как выглядит и как сделать ее своими руками. Правила игры в шахматы: подробно
Любая спортивная игра требует соответствующего инвентаря. Велосипедисту необходим велосипед, штангисту — штанга, теннисисту — ракетка и теннисные мячики. Футболистам, кажется, нужен лишь футбольный мяч — ан нет! Необходимы ещё и футбольное поле, ворота и многое другое. А вот для игры в шашки-64 необходима лишь многоклеточная доска и по 12 белых и чёрных шашек.
Шашечную доску можно купить, попросить у друга, который играет в шахматы, или сделать самому. Её можно начертить в обыкновенной школьной тетради «в клетку». Шашками могут служить различные вещи двух цветов: пуговицы, монеты, крышечки от бутылок.
В продаже имеются самые разные шашечные доски и шашки. Часто можно встретить набор, состоящий из фишек для различных игр: шашек, шахмат, нард.
Стало быть, для игры в шашки, кроме доски и шашек, необходимо лишь ваше желание.
Кто из вас не играл в «морской бой»? Для этого каждый из двух игроков рисовал два квадрата 10×10, один — для своих «кораблей и подводных лодок», а второй — для контроля ведения «огня» и «поражения» вражеских сил. Каждая клеточка обозначалась буквой русского алфавита и цифрой, например, а4, 68, е10.
Для игры в классические шашки необходима доска 8×8, то есть 64 квадрата, светлых и тёмных. Шашечную доску , или, как говаривали в старину, шашечницу, следует ставить так, чтобы чёрный угловой квадрат находился слева внизу. Легко запомнить: сердце — слева! Можно также учесть, что это угловое поле называется al. Кстати, мы говорим «чёрные» и «белые», но это название условное., так как и доска, и сами шашки могут быть разных цветов и оттенков. Главное, чтобы одни были тёмные, а другие — светлые. Но чаще всего шашки бывают именно чёрного и белого цвета, поэтому в дальнейшем мы будем их так и называть.
Линии (ряды) на шашечнице имеют тоже свои названия.
Горизонтали — ряды полей слева направо обозначаются цифрами от 1 до 8 (первая, вторая, …, восьмая).
Вертикали — ряды полей снизу вверх обозначаются латинскими буквами а, Ь, с, d, е, f, g, h, которые, по традиции, называются как первые восемь букв французского алфавита: а, бэ, цэ, дэ, е, эф, жэ, аш. Например, четвертую вертикаль d образуют игровые поля d2, d4, d6 и d8.
Диагонали — косые линии (слева направо вверх или справа налево вверх).
Поля — клетки, находящиеся на пересечении вертикалей и горизонталей.
Фланги — доска делится условной линией на два фланга — левый и правый. Для белых вертикали а, Ь, с, d — левый фланг, е, f, g, h — правый фланг, для чёрных — наоборот.
Центр — восемь полей: сЗ, с5, d4, d6, еЗ, е5, f4, f6 считаются центральными, но собственно центром являются поля с5, d4, е5, f4.
Бортовые поля — поля первой и последней горизонтали al, cl, el, gl; b8, d8, f8, h8 и поля вертикалей а и h — al, a3, a5, a7; h3, h5, h6, h8.
Опорные пункты — поля c5 и f4.
Итак, теперь мы можем назвать каждое игровое поле. Первая вертикаль, вертикаль а, имеет 4 игровых поля: al, аЗ, а5, а7 (все нечётные). Вторая вертикаль, вертикаль Ь, как и все остальные вертикали, тоже имеет 4 игровых поля: Ь2, Ь4, Ь6, Ь8 (все чётные). Третья вертикаль — cl, сЗ, с5, с7. Четвёртая — d2, d4, d6, d8. Пятая — el, еЗ, e5, e7. Шестая — f2, f4, f6, f8. Седьмая — gl, g3, g5, g7. Восьмая — h3, h5, h6, h8.
Как сделать из бумаги шахматную доску с шахматами. Мастер-класс с подробным описанием
Бердник Галина Станиславовна, учитель начальных классов КОУ ХМАО-Югры «Ларьякской школы-интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Описание: Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Процесс обучения азам шахматной игры способствует развитию у детей способности ориентироваться на плоскости, развитию аналитико-синтетической деятельности, мышления, суждений, умозаключений, учит ребенка запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности и Практика показала, что грамотно выстроенный процесс обучения шахматам много даёт и одарённым детям, и условно обычным, и слабым, и детям с различными функциональными расстройствами. Поэтому начинать обучение мудрой игре желательно как можно раньше, но, безусловно, на уровне, доступном для ребенка.
Цель: Изготовление демонстрационного материала по предмету шахматы.
Задачи:
1. Повторить понятие «фигуры на плоскости».Развивать конструкторские способности.
2. Развитие способности детей к наглядному моделированию.
3. Воспитывать желание выполнить изделие своими руками.
4. Воспитывать привычку работать самостоятельно, аккуратно, доводить начатое дело до логического завершения.
5. Развивать композиционные навыки и эстетические чувства.
Материалы и инструменты:
1. Бумага для черчения А-4 или ватман.
3. Линейка (50см), карандаш, ножницы, резак.
4. Магниты, скотч, клей.
Описание изготовления наглядного пособия
«Шахматы и шахматная доска».
1. Для изготовления шахматной доски приготовьте 2 листа бумаги для черчения А-3. Стандартный размер листа 42 см на 29,7 см.
На фото показана половина шахматной доски. Для удобства хранения пособия, приготовьте две такие части. Их склеили с изнаночной стороны полоской широкого скотча.
Так же, можно изготовить шахматную доску из цельного куска ватманного листа. После карандашной разметки на основании квадратов, приготовьте фигуры из бумаги черного или серого цветов. Следите за тем, чтобы черный квадрат соответствовал разметке на белом листе бумаги.
Цвет шахматной доски принципиально не важен. Можно сочетать желтый и коричневый цвета или желтый и зеленый.
2. К каждой половине шахматной доски приклеили плотную белую полоску бумаги. На ней будем размещать буквы и цифры для определения места расположения шахматных фигур.
3. Можно распечатать на принтере, можно красиво написать фломастером или маркером на белой полосе шахматной доски.
4. Разместили и аккуратно приклеили, на соответствующее место, цифры и буквы.
5. Для большей эстетичности выполнили окантовку шахматных полей тонкой полоской гофрированного картона.
Здесь, ближе можно рассмотреть уголок шахматной половины.
В такой же последовательности изготавливаем вторую половину шахматной доски. Половины соединяем с изнаночной стороны скотчем.
Вот теперь, можно закрепить на металлической доске при помощи магнитов.
6. Приступим к изготовлению шахматных фигур.
Предварительно выполните распечатку на принтере фигур, используемых в шахматах.
Шаблоны шахматных фигур:
Фигуры могут быть разной цветовой гаммы и формы, например такие:
Нам больше приглянулись обтекаемой формы серо-желтых оттенков.
Распечатанный тонкий лист бумаги приклейте на плотный картон.
Каждую фигуру жедательно «заламинировать» широким скотчем. Это придаст прочность и долготу в использовании дидактического материала.
7. С изнаночной стороны каждой фигуры приклейте кусочек магнита. Можно воспользоваться клеем «Момент».
8. Наши фигуры готовы занять начальное положение шахматной игры.
Вид шахматных войск поближе.
Этот демонстрационный материал мы используем на каждом уроке.
Можно называть ходы, переставлять фигуры, решать любые логические задачи. Объяснять и находить пути решения выигрышных ходов.
Современная шахматная доска имеет чередующиеся черно-белые клетки. Правда на некоторых элитных досках из дерева, клетки наклеены из шпона темных и светлых пород древесины и имеют желто-коричневое чередование. Двухцветная доска легче воспринимается глазом, на ней проще ориентироваться, чем на одноцветной. Дополнительно, шахматисты придумали адресацию каждой клетки, разработали буквенные сокращения для фигур, что помогает им легко и кратко записывать ходы. Так, горизонтальные клетки имеют числовые обозначения, а вертикальные – буквенные.
Наиболее удобной считается размер шахматной доски
Количество клеток на шахматной доске в 2 раза больше количества фигур, и это обеспечивает игрокам свободу действий на «поле битвы». Игроки имеют возможность убивать фигуры противника, освобождая тем самым пространство для маневров.
Как расставить фигуры на шахматной доске?
Расстановка шахматных фигур на доске имеет строго определенный и даже симметричный порядок. Фигуры расставляются по горизонтали, занимая первые два ряда шахматной доски. Первый и второй ряды занимают белые фигуры, седьмой и восьмой – черные. Впереди выставляется боевая пехота – пешки. По правилам игры любая пешка, дошедшая до крайнего поля противника, становится ферзем. Но дойти до края поля не так-то просто. Легко стать жертвой одной из фигур противника.
Ведущие фигуры расставляются на первом и восьмом рядах. (смотрите фото). Клетки a и h занимают ладьи, ассоциирующиеся с колесницами в древних шахматах, и перемещающиеся по горизонтали и вертикали. Рядом с ними на клетках b и g стоят кони, которые перемещаются по доске только буквой Г, но способные перепрыгивать через фигуры. Третьи от края клетки – c и f занимают слоны. Они «ходят» по диагонали. На клетке d стоит ферзь (офицер) – самая сильная и мобильная фигура. Ее можно сравнить с главнокомандующим. На клетке e стоит король – самая беспомощная и слабая фигура. Он может ходить по кругу, куда угодно, но не далее одной клетки.
Полной победой признается такая позиция фигур на шахматной доске, когда король противника не может уйти от удара. То есть, куда бы короля ни передвинули, он оказывается под угрозой быть убитым.
Шахматы и компьютеризация
Шахматы не утратили популярности и в наши дни. В ряде школ Азербайджана, например, эта игра введена в программу школьного курса.
С развитием компьютеризации и интернета, шахматная игра получила новое направление и развитие. Уже в 1997 году умная машина выиграла шахматную партию у чемпиона мира. Интернет значительно упрощает распространение информации и обучение, благодаря тому, что в сети можно найти любую интересующую шахматную партию или задачу. Благодаря интернету, шахматисты разыгрывают шахматные партии он-лайн, находясь на разных концах земного шара.
Как сделать шахматную доску своими руками?
Для размеров шахматной доски и фигурок никогда не существовало строгих правил. В разное время шахматы изготавливались в полный рост человека и передвигались на полу в зале дворца, или в саду. В ХХ веке появились миниатюрные магнитные шахматы, легко помещавшиеся в кармане.
Шахматная доска изображается на игровом столике, на отдельной доске.
Такую игру как шахматы, очень легко изготовить своими руками, если распечатать поле и фигуры. Осталось только найти достойные шаблоны, чтобы это сделать. На этой страничке вы найдете все самое необходимо для изготовления этой уникальной игры из бумаги. Даже, если вы еще не умеете играть в шахматы, в конце статьи вы найдете подробные правила, которые написаны простым, доступным языком.
Шахматная доска
Сначала напечатайте шахматную доску. Для этого вам понадобится два листа А4 формата. В зависимости от принтера и предпочтений, выберите цветную или черно-белую доску.
Черно-белое шахматное поле
Совет. Готовое шахматное поле лучше всего заламинировать (закатать в пленку), так оно прослужит дольше. Если такой возможности нет, как вариант, используйте полоски широкого прозрачного скотча.
Шахматные фигуры
Теперь можно переходить к изготовлению шахматных фигур. Изготовить их из бумаги чуть сложнее, так как недостаточно просто распечатать, каждую из 32 шахматных фигур придется вырезать. Но мы максимально облегчили вам эту задачу, когда нарисовали простые шахматные фигуры.
Скачать шахматные фигуры
Если нет возможности распечатать фигуры сразу на картоне, то печатайте на обычной. Затем, прежде чем вырезать, наклейте лист на плотную бумагу. Скачать с шахматными фигурами.
Правила игры в шахматы: подробно
Шахматы только на первый взгляд кажется сложной игрой. Данное руководство доступно расскажет вам как играть в шахматы. Для этого достаточно знать: как расставлять, как кто ходит, и когда, кто выигрывает.
Как расставлять шахматы
Правильную шахматную расстановку запомнить совсем не сложно. Если вы скачали, но еще не распечатали шахматные фигуры из нашей статьи, то на этом листе вы можете видеть верную расстановку. Практически все фигуры ставятся симметрично. Второй ряд занимают пешки. По краям ставим туру. Возле туры (ладья), лошадь (конь). Возле коня, офицера (слон). Осталось поставить королеву (ферзь) и короля. Чтобы легко и навсегда запомнить как их ставить, достаточно запомнить правило: «Королева любит свой цвет». Это означает, что черная королева ставится на черную клетку, а белая, на белую. Таким образом, королевы противников всегда находятся друг против друга.
Кто в шахматах ходит первый
Во всем мире принято, что белые шахматы начинают партию всегда первые. Поэтому, если вы решили следовать традиционным правилам игры, возьмите по пешке в каждую ладонь, спрячьте за спиной и предложите оппоненту выбрать. Белые начинают, затем ходят черные, и так далее … Два раза подряд никто не ходит ни в одном случае.
Как ходят и бьют фигуры в шахматах
Теперь разберемся как ходит и бьет каждая из наших фигур. Для наглядности, правила будут сопровождаться картинками.
Как ходят и бьют пешки
Пешка, это одна фигура, которая бьет, не так как ходит. А именно: первый свой ход, из исходной позиции, каждая из 8-ми пешек может совершить на одну или две клетки вперед.
Следующие хода пешка совершает лишь на одну клетку вперед, даже, если первый ход был также, на одну клетку. А вот бьют пешки наискосок (по диагонали) вперед, в оба направления. А еще, пешка, единственная фигура, которая не может ходить назад.
После того, как фигура противника была побита, она убирается с доски, а фигура, которая ее побила, ставится на ее место. Не стоит недооценивать пешки. Это единственная фигура, которая может превратиться в королеву, если дойдет до конца поля. Некоторые любители шахмат могут возразить, и сказать, что пешка может превратиться лишь в те фигуры, которые уже не стоят на поле. Это миф. Пешка, ступившая на любую клетку противоположного конца поля, может быть превращена в абсолютно любую фигуру. Конечно, ее всегда превращают в королеву, так как эта фигура самая сильная. И да, на доске может быть хоть 3 королевы у одного игрока.
Как ходит и бьет ладья (тура)
Ладья бьет и ходит на любое количество клеток по вертикали и горизонтали.
Как ходит и бьет конь (лошадь)
Конь ходит и бьет буквой «Г». Буква «Г» состоит из 3-х клеток в высоту, и 2-х в ширину. Направление и положение буквы, по направлению которой бьет и ходит конь, не важно.
Конь, единственная фигура в шахматах, которая может ходить или бить, перескакивая через другие фигуры.
Как ходит и бьет офицер (слон)
Офицер ходит на любое расстояние по диагонали. Таким образом, у нас один офицер, который может ходить только по черным клеткам, и второй, который может ходить или бить только с помощью белых клеток.
Как вы могли заметить, первый офицер никогда не сможет попасть на клетки другого. Учитывайте это в игре.
Как ходит и бьет королева (ферзь)
Королева — это самая сильная фигура на шахматном поле. Она ходит на любое расстояние и по любой траектории (по горизонтали и вертикали, и по диагонали). Исключением становится лишь траектория лошади. Буквой «Г» королева ходить и бить не может.
Как бьет и ходит король
Запомнить, как ходит или бьет король, проще всего. Главное запомнить, что ходить или бить он может лишь на одну клетку. Траектория не важна, это может быть одна клетка в любую сторону: по горизонтали или вертикали, а также по диагонали.
Рокировка (длинная и короткая)
Рокировкой в шахматах называют ход, за который можно переместить две фигуры одновременно (туру и короля). Рокировка короля может быть выполнена с левой или правой турой. И выполнена она может быть лишь в том случае, если тура или король, с помощью которых она выполняется, с начала партии, не совершили ни одного хода. А также, на пути их перемещений нет других фигур.
Обратите внимание, что при длинной рокировке, тура ходит на 3 клетки, а при короткой — на 2. То есть, местоположение фигур, после каждой из рокировок, будет разным.
Победа в шахматах
Победой в шахматах называют «Мат». Мат — это когда на короля напала какая либо фигура противника, а закрыться или уйти некуда. А вот когда, королю угрожает какая-либо фигура противника, но игрок может прикрыться или уйти с под боя, то это называется «Шах».
Ничья в шахматах
Ничья в шахматах наступает в двух случаях. В первом, когда у соперника просто не хватает фигур, чтобы поставить мат (то есть загнать короля в угол, напасть на него, без возможности уйти из под боя или закрыться другой фигурой). Во втором же, ничья может наступить тогда, когда ход одного из игроков, из фигур, которые могут передвигаться — только король, а походить ему некуда (везде поля под боем фигурами противника). Такая ситуация называется «пат». В правилах игры в шахматы, пат считается ничьей, но среди шахматистов, поставить противнику пат, вместо мата, считается позорной концовкой игры для поставившего.
Урок 1.Шахматная доска. | Мурман-плюс Шахматы
Познакомимся поближе с полем боя шахматных фигур – шахматной доской. Шахматная доска – это квадрат 8 на 8 клеток (полей). Поля белого и черного цвета попеременно чередуются. Всего на доске 64 клетки.
При игре доска кладется так, чтобы левое нижнее поле было черным.
Задание 1. Сосчитать сколько на шахматной доске белых клеток.
На доске различают три вида линий:
1. Вертикали – столбики. Вертикали —линии, идущие сверху вниз. Вертикали обозначаются буквами: a(читается а), b(бэ), c(цэ), d (дэ), e(е), f(эф), g(жэ), h(аш).
Рисунок 1.
Обозначены вертикали b, f и h
2. Горизонтали – «лежащий полицейский». Горизонтали – линии, идущие слева направо. Горизонтали обозначаются цифрами от 1 до 8.
Рисунок 2.
Обозначены 1, 4 и 6 горизонтали
Задание 2. Сосчитать сколько на шахматной доске вертикалей и сколько горизонталей.
Вертикали и горизонтали состоят из клеток разных цветов.
3. линии, состоящие из клеток одного цвета, идущих от одного края доски до другого называются – диагонали.
Рисунок 3.
Выделены белая (7 клеток) и черная (4 клетки) диагонали.
На доске существуют 2 диагонали из восьми клеток (называются — большие диагонали), и 4 маленькие, состоящие из двух клеток.
Задание 4. Найти все большие и маленькие диагонали.
Задание 5. Найти все диагонали на шахматной доске. Всего их 26.
Контрольные вопросы.
Догадайся, какое шахматное понятие надо вставить в стихотворения.
а). Поперек доски, устали,
Улеглись_____________ ,
Ровно восемь, все подряд
В каждой восемь клеток в ряд.
б). От партнера до партнера
___________________ пролегли
Чтобы быстро, без затора,
В бой фигуры смело шли.
в). Пересекая вертикали,
Взлетая наискось и вдаль,
Над одинаковыми полями
Стрелой летит __________
на Ваш сайт.
Шахматы (легенды, история возникновения, правила игры)
О сути шахмат игроки спорят, пожалуй, с момента их зарождения в Индии около двух тысяч лет назад. Одни считают шахматы азартной интеллектуальной игрой. Другие — развлечением и проведением досуга. Кто-то — искусством, причем наравне с театром или наукой. А третьи приводят аналогию с военной битвой. Но самыми популярными мнениями, особенно сейчас, являются два. Первое — шахматы являются спортом, причем профессиональным. Второе — они всего лишь хобби.
В разных странах эта игра имеет свое название: в Англии – чесс (chess), в Испании – ахедрес (el axedres), в Германии – шах (Schach), во Франции – эшек (echecs). Русское название берёт начало из персидского языка: «шах» и «мат», что значит «властитель умер».
История шахмат насчитывает не менее полутора тысяч лет. Считается, что игра-прародитель, чатуранга, появилась в Индии не позже 6 века нашей эры. По мере распространения игры на Арабский Восток, затем в Европу и Африку, правила менялись. В том виде, который игра имеет в настоящее время, она сформировалась к 15 веку, окончательно правила были стандартизованы в 19 веке, когда стали систематически проводиться международные турниры. Так изобретённые в Индии в 5 — 6 ст. шахматы распространились практически по всему миру и стали неотъемлемой частью человеческой культуры.
Существует несколько древних легенд возникновения шахмат.
Об одной из них рассказывает великий ученый Аль-Бируни в книге «Индия», которая приписывает создание шахмат некоему брамину (это социальная группа в Индии). За своё изобретение он попросил у раджи незначительную, на первый взгляд, награду: столько пшеничных зёрен, сколько окажется на шахматной доске, если на первую клетку положить одно зерно, на вторую клетку 2 зерна, на третью 4, на четвертую – 8, на пятую – 16, на шестую – 32. и т. д. Оказалось, что такого количества зерна нет на всей планете (оно равно 264 — 1 ≈1,845×1019 зёрен, чего достаточно, чтобы заполнить хранилище объёмом 180 км³).
Так звучит первая легенда:
Когда индусский раджа Шерам познакомился с нею, он был восхищен ее остроумием и разнообразием возможных в ней положений. Узнав, что она изобретена одним из его подданных, царь приказал его позвать, чтобы лично наградить за удачную выдумку.
Изобретатель, его звали Сета, явился к трону повелителя. Это был скромно одетый ученый, получавший средства к жизни от своих учеников.
– Я желаю достойно вознаградить тебя, Сета, за прекрасную игру, которую ты придумал, – сказал раджа.
Мудрец поклонился.
– Я достаточно богат, чтобы исполнить самое смелое твое пожелание, – продолжал раджа.– Назови награду, которая тебя удовлетворит, и ты получишь ее.
Сета молчал.
– Не робей, – ободрил его раджа. – Выскажи свое желание. Я не пожалею ничего, чтобы исполнить его.
– Велика доброта твоя, повелитель. Но дай срок обдумать ответ. Завтра, по зрелом размышлении, я сообщу тебе мою просьбу.
Когда на другой день Сета снова явился к ступеням трона, он удивил раджу беспримерной скромностью своей просьбы.
– Повелитель, – сказал Сета,– прикажи выдать мне за первую клетку шахматной доски одно пшеничное зерно.
– Простое пшеничное зерно? – изумился раджа.
– Да, повелитель. За вторую клетку прикажи выдать 2 зерна, за третью 4, за четвертую – 8, за пятую – 16, за шестую – 32…
– Довольно, – с раздражением прервал его раджа.– Ты получишь свои зерна за все 64 клетки доски, согласно твоему желанию: за каждую вдвое больше против предыдущей. Но знай, что просьба твоя недостойна моей щедрости. Прося такую ничтожную награду, ты непочтительно пренебрегаешь моею милостью. Поистине, как учитель, ты мог бы показать лучший пример уважения к доброте своего государя. Ступай. Слуги мои вынесут тебе твой мешок с пшеницей.
Сета улыбнулся, покинул залу и стал дожидаться у ворот дворца.
За обедом раджа вспомнил об изобретателе шахмат и послал узнать, унес ли уже безрассудный Сета свою жалкую награду.
– Повелитель, – был ответ, – приказание твое исполняется. Придворные математики исчисляют число следуемых зерен.
раджа нахмурился. Он не привык, чтобы повеления его исполнялись так медлительно.
Вечером, отходя ко сну, раджа еще раз осведомился, давно ли Сета со своим мешком пшеницы покинул ограду дворца.
– Повелитель, – ответили ему,– математики твои трудятся без устали и надеются еще до рассвета закончить подсчет.
– Почему медлят с этим делом? – гневно воскликнул раджа. – Завтра, прежде чем я проснусь, все до последнего зерна должно быть выдано Сете. Я дважды не приказываю.
Утром радже доложили, что старшина придворных математиков просит выслушать важное донесение. раджа приказал ввести его.
– Прежде чем скажешь о твоем деле, – объявил Шерам,– я желаю услышать, выдана ли, наконец, Сете та ничтожная награда, которую он себе назначил.
– Ради этого я и осмелился явиться перед тобой в столь ранний час,– ответил старик.– Мы добросовестно исчислили все количество зерен, которое желает получить Сета. Число это так велико…
– Как бы велико оно ни было, – надменно перебил раджа, житницы мои не оскудеют. Награда обещана и должна быть выдана…
– Не в твоей власти, повелитель, исполнять подобные желания. Во всех амбарах твоих нет такого числа зерен, какое потребовал Сета. Нет его и в житницах целого царства. Не найдется такого числа зерен и на всем пространстве Земли. И если желаешь непременно выдать обещанную награду, то прикажи превратить земные царства в пахотные поля, прикажи осушить моря и океаны, прикажи растопить льды и снега, покрывающие далекие северные пустыни. Пусть все пространство их сплошь будет засеяно пшеницей. И все то, что родится на этих полях, прикажи отдать Сете. Тогда он получит свою награду. С изумлением внимал царь словам старца.
– Назови же мне это чудовищное число, – сказал он в раздумье.
– Восемнадцать квинтиллионов четыреста сорок шесть квадриллионов семьсот сорок четыре триллиона семьдесят три биллиона семьсот девять миллионов пятьсот пятьдесят одна тысяча шестьсот пятнадцать, о повелитель!..
Такова легенда. Действительно ли было то, что здесь рассказано, неизвестно, – но что награда, о которой говорит предание, должна была выразиться именно таким числом, в этом вы сами можете убедиться терпеливым подсчетом.
Начав с единицы, нужно сложить числа: 1, 2, 4, 8 и т. д. Иначе эту сумму можно записать так:
1 + 2 + 4 + 8 + . . . = 20 + 21 + 22 + 23 + . . . + 263.
Последнее слагаемое показывает, сколько причиталось изобретателю за 64-ю клетку доски.
Упростим полученную сумму исходя из следующих соображений. Обозначим
S = 20 + 21 + 22 + 23 + . . . + 263,
тогда
2S = 2 · (20 + 21 + 22 + 23 + . . . + 263) = 21 + 22 + 23 + 24 + . . . + 264
и
S = 2S – S = (21 + 22 + 23 + 24 + . . . + 264) – (20 + 21 + 22 + 23 + . . . + 263) = = 264 – 20 = 264 – 1.
Необходимое число зёрен
S = 264 – 1.
Значит, подсчет сводится лишь к перемножению 64 двоек! (А уж единицу потом вычесть сумеем).
S = 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 ·· 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 ·· 2 · 2 · 2 · 2 – 1.
Для облегчения выкладок разделим 64 множителя на 6 групп по 10 двоек в каждой и одну последнюю группу из 4 двоек. Произведение 10 двоек, как легко убедиться, равно 1 024, а 4 двоек – 16. Значит, искомый результат равен
S = 1 024 · 1 024 · 1 024 · 1 024 · 1 024 · 1 024 · 16 – 1.
Так как
1024 · 1024 = 1 048 576,
то
S = 1 048 576 · 1 048 576 · 1 048 576 · 16 – 1.
Проявим терпение и аккуратность в подсчётах и получим: S = 18 446 744 073 709 551 615.
Это количество зерна примерно в 1800 раз превышает мировой урожай пшеницы за год (в 2008 – 2009 аграрном году урожай составил 686 млн тонн), то есть превышает весь урожай пшеницы, собранный за всю историю человечества.
В единицах массы: если принять, что одно зёрнышко пшеницы имеет массу 0,065 грамма, тогда общая масса пшеницы на шахматной доске составит около 1,200 триллионов тонн: 18 446 744 073 709 551 615 · 0,065 гр = 1 199 038 364 791 120 854, 975 гр = 1 199 038 364 791, 120 т.
Если массу пшеницы перевести в объем (1 м3 пшеницы весит около 760 кг), то получится приблизительно 1500 км3, что эквивалентно амбару с размерами 10 км х 10 км х 15 км. Это больше всего объёма горы Эверест.
Индусский царь не в состоянии был выдать подобной награды. Но он легко мог бы, будь он силен в математике, освободиться от столь обременительного долга. Для этого нужно было лишь предложить Сете самому отсчитать себе зерно за зерном всю причитавшуюся ему пшеницу.
В самом деле: если бы Сета, принявшись за счет, вел его непрерывно день и ночь, отсчитывая по зерну в секунду, он в первые сутки отсчитал бы всего 86 400 зерен. Чтобы отсчитать миллион зерен, понадобилось бы не менее 10 суток неустанного счета. Один кубический метр пшеницы он отсчитал бы примерно за полгода. И осталось бы отсчитать ещё 1 499 999 999 999 м3. Вы видите, что, посвятив счету даже весь остаток своей жизни, Сета получил бы лишь ничтожную часть потребованной им награды.
Описание другой легенды было найдено у персидского поэта Фирдоуси, написавшего эпос около тысячи лет назад. В одном индийском царстве жила царица и два ее сына-близнеца Гав и Талханд. Пришло время им царствовать, однако мать не могла решить, кого поставить царем, поскольку любила сыновей одинокого. Тогда царевичи решили устроить бой, выигравший и станет правителем. Поле боя выбрали на берегу моря и окружили его рвом с водой. Создали такие условия, чтобы отступать было некуда. Условием турнира было не убить друг друга, а разгромить войско противника. Начался бой, в результате которого погиб Талханд. Узнав о гибели сына, царица впала в отчаянье. Прибывшего Гава она упрекала в убийстве брата. Однако он ответил, что не причинил телесного вреда брату, тот умер сам от истощения организма. Царица попросила рассказать подробно о том, как происходил бой. Гав вместе с людьми со своего окружения решили воссоздать поле битвы. Для этого взяли доску, разметили клетки и поместили на нее фигурки, изображавшие воюющих. Противостоящие войска поставили на противоположные стороны и разместили рядами: пехота, конница и опять пехота. В среднем ряду по центру стоял царевич, рядом — его главный помощник, далее по две фигуры слонов, верблюдов, коней и птиц Рух. Двигая разные фигуры, царевич показал матери, как проходила битва. Таким образом, видно, что древняя шахматная доска имела 100 клеточек и фигуры на ней стояли в три линии.
Следующая легенда гласит, что как-то в Индии когда она была очень сильной страной ею правил один правитель. А вся мощь армии была в особо обученных боевых слонах. С их помощью он уже разбил все армии его противников и множество лет не знал чем заняться. Как-то раз он объявил, что тот, кто сумеет придумать что-то, что ему понравится получит всё что пожелает. И к нему приходили безумно много мудрецов со всех стран и приносили ему все очень красивое и сделанное только из золото или драгоценности. Но все что приносили эти мудрецы было не по душе правителю. И как-то раз к нему пришел один небогатый Шах. Он пришел с небольшой дощечкой и фигурками но вся игра была сделана из дерева и как только правитель увидел это ужасно разозлился «Что это еще такое? Все изделия которые мне показывают сделаны из золота или драгоценностей, а ты мне тут с какими-то деревяшками пришел», на то Шах ответил так «не в золоте интерес игр, а в мудрости» и в этот момент правитель увидел что фигурки на вид как и его армия. Правитель заинтересовался и согласился посмотреть. А когда Шах показал правителю как играть в игру со словами «Твоя армия величественная и непобедимая но сможешь ли ты выиграть здесь на маленькой дощечке со своим войском и с противником с такой же армией». Когда правитель начал играть ему понравилась эта игра и он был уверен что выиграет Шаха с легкостью, однако в первой партии Шах победил правителя и правитель попробовал снова но уже обдумывая каждый ход, и во второй партии он выиграл. После этого ему безумно понравилась эта игра. И каждый раз когда он нападал на вражеского короля он произносил «шах»(ей шах) предупреждая что королю грозит опасность, а когда он побеждал он говорил «Шаху мат» что означало король умер. Но как вы помните правитель обещал всего что пожелает тому кто сделает то изделие, которое ему понравится и король решил исполнить свое обещание и он спросил чего Шах желает и шах ответил на первый взгляд небольшую награду «если на первую клетку шахматный доски положить одно зерно на вторую два на третью четыре и так далее но оказалось что такого количества нет во всём королевстве. Ведь это 92 233 720 000 019 зёрен. Истории так и не сказано как правитель рассчитался из шахом. Но есть еще одна легенда как появилась эта чудесная игра.
Как-то в Индии был очень мудрый правитель. Во время его правления страна процветала и было у него два сына близнеца которые отличались друг от друга только тем что любили носить разную одежду. Один любил ходить в белой одежде, а другой в черной. Перед смертью мудрый правитель не знал кого из сыновей сделать царем и поделил власть поровну. Но вскоре братьям захотелось чтобы был один правитель и каждый считал, что им должен стать именно он. Братья поссорились и началась большая война в которой гибло очень много людей. Через некоторое время братья поняли что война бесконечна, но никто не прекращал войну, потому-что тот кто закончит войну проиграет и не станет правителем. Но всё же каждый брат хотел, и помирится, и найти способ стать правителем. И как-то раз к ним пришел старичок и сказал, что если они закончат войну в которой умерло половина Индии, то он покажет как им честно определить правителя. Братья согласились и старик достал деревянную дощечку и фигурки черного и белого цвета, он рассказал братьям правила игры и началась многодневная «война» в которой тщательно обдумывался каждый ход. И в этой партии победили белые фигурки, и после этого случая в шахматах первыми ходят белые, а в шахматы начало играть очень много людей.
Первым официальным упоминанием о шахматах является книга, в которой подробным образом расписывается процесс проникновения шахмат из Индии в Персию. Индийцы своими подношениями пытались задобрить персидского царя Хосрова I Ануширавана (правившего Ираном с 531 до 579 года). В книге подробно описывается абсолютно все, что касается шахмат. Особое внимание уделяется терминологии, а также возможностям каждой из фигур. Следующим письменным документом, описывающим шахматы, является поэма известнейшего персидского поэта Фирдоуси. В своей поэме он детально описывал диковинную вещь, подаренную персидскому царю благодарным индийским народом. Такой вещью является «довольно занимательная игра». Вот, что писал сам Фирдоуси: «Среди подарков, подносимых персидскому царю, была вещь довольно занимательная. Это была игра. Она воспроизводила сражение двух армий: черной и белой».
Персидские игроки в шахматы
Не позже начала 6 века на северо-западе Индии появилась первая известная нам игра, родственная шахматам — чатуранга. Она имела уже вполне узнаваемый «шахматный» вид (квадратная игровая доска 8×8 клеток, 16 фигур и 16 пешек, похожие фигуры), но принципиально отличалась от современных шахмат двумя особенностями: игроков было четверо, а не двое (играли пара на пару), а ходы делались в соответствии с результатами бросания игральных костей. Каждый игрок имел по четыре фигуры (колесница (ладья), конь, слон, король) и по четыре пешки. Конь и король ходили так же, как в шахматах, колесница — в пределах двух полей по вертикали и горизонтали, слон — сначала на одно поле вперёд или по диагонали, позже он стал «прыгать» через одно поле по диагонали, причём, подобно коню, при ходе мог перешагивать через свои и неприятельские фигуры. Ферзя не было вовсе. Для выигрыша в партии нужно было уничтожить всё войско противников.
Арабские преобразования
В том же 6 или, возможно, в 7 веке чатуранга была заимствована арабами. На Арабском Востоке чатуранга была преобразована: игроков стало двое, каждый получил под управление два комплекта фигур чатуранги, один из королей стал ферзём (ходил на одно поле по диагонали). От костей отказались, стали ходить по одному ходу строго по очереди. Победа стала фиксироваться не по уничтожению всех фигур противника, а по постановке мата либо пата, а также при завершении игры с королём и хотя бы одной фигурой против одного короля (последние два варианта были вынужденными, так как поставить мат со слабыми фигурами, унаследованными от чатуранги, удавалось далеко не всегда). Получившаяся игра называлась у арабов и персов «шатрандж». Бурят-монгольская версия называлась «» или «хиашатар». Позднее, попав к таджикам, шатрандж получил на таджикском название «шахмат» (в переводе — «властитель повержен»). Первое упоминание о шатрандже датируется приблизительно 550 годом. 600 год — первое упоминание шатранджа в художественной литературе — персидской рукописи «Карнамук». В 819 году при дворе халифа Аль-Мамуна в Хорасане прошёл турнир трёх сильнейших игроков того времени: Джабира Аль-Куфи, Абылджафара Ансари и Зайраба Катая. В 847 году вышла первая шахматная книга, которую написал Аль-Адли.
Благодаря абстрактным фигурам игра постепенно перестала восприниматься в народе как символ военного сражения и все более ассоциировалась с житейскими перипетиями, что нашло свое отражение в эпосе и трактатах, посвященных шахматной игре (Омар Хайям, Саади, Низами).
Шахматы в Юго-Восточной Азии
Одновременно с продвижением шахматной игры на запад, она распространялась и на восток. Судя по всему, в страны Юго-Восточной Азии попал или вариант чатуранги для двух игроков, либо какой-то из ранних вариантов шатранджа, поскольку в шахматных играх этого региона сохранились их особенности — ходы многих фигур делаются на короткие расстояния, нет характерных для европейских шахмат рокировки и взятия на проходе. Под влиянием культурных особенностей региона и имевших хождение там настольных игр игра заметно изменилась внешне и приобрела новые черты, став основой для китайской игры сянци. От неё, в свою очередь, произошла корейская игра чанги. Обе игры оригинальны по внешнему виду и механизму. Прежде всего, это проявляется в изменении размера доски и в том, что фигуры ставятся не на поля доски, а на пересечения линий. В этих играх имеются фигуры ограниченной области действия, которые могут ходить только в пределах части доски, кроме того, традиционные «прыгающие» фигуры стали линейными (ни конь, ни слон не могут прыгать через поля, занятые другими фигурами), зато новая фигура «пушка» — может бить фигуры противника, только перепрыгивая при ударе через другую фигуру.
Появившийся позже японский вариант — сёги, — считается потомком сянци, но имеет свои особенности. Доска для сёги проще и больше похожа на европейскую: фигуры ставятся на поля, а не на пересечения, размер доски 9×9 клеток. В сёги изменились правила ходов и появилось превращение фигур, которого в сянци не было. Механизм превращения оригинален — фигура (плоская фишка с нанесённым изображением), достигнув одной из трёх последних горизонталей, просто переворачивается на другую сторону, где изображён знак превращённой фигуры. И наиболее интересная особенность сёги — взятые игроком фигуры соперника могут быть вместо очередного хода выставлены им в любое место доски (с некоторыми ограничениями) как свои. Из-за этого в комплекте сёги все фигуры имеют один цвет, а принадлежность их определяется постановкой — игрок ставит фигуру на доску остриём к противнику.
Классические европейские шахматы в этом регионе не особенно распространены, сянци и сёги по сей день гораздо более популярны.
Появление шахмат на Руси
Приблизительно в 820 году шахматы (точнее, арабский шатрандж под среднеазиатским названием «шахмат», в русском языке превратившимся в «шахматы») появились на Руси, придя, как считается, либо прямо из Персии через Кавказ и Хазарский каганат, либо от среднеазиатских народов, через Хорезм. Русское название игры созвучно среднеазиатскому «шахмат», русские названия фигур более всего соответствуют арабским или персидским (слон и конь — переводы соответствующих арабских терминов, ферзь — созвучно персидскому «фарзин» либо арабскому «фирзан»). Ладья, по одному из предположений, получила такое название вследствие того, что соответствующая арабская фигура «рух» изображала мифическую птицу, и была похожа на стилизованное изображение русской ладьи. Сопоставление же русской шахматной терминологии с терминологией Закавказья, Монголии и европейских стран показывает, что ни название игры, ни названия фигур не могли быть заимствованы из этих регионов ни по смыслу, ни по созвучию.
Изменения в правилах, позже внесённые европейцами, с некоторым запозданием проникали на Русь, постепенно превратив старые русские шахматы в современные. Считается, что европейский вариант шахматной игры попал в Россию в 10 — 11 веках, из Италии, через Польшу.
Проникновение в Европу
В 8 — 9 веках, при завоевании Испании арабами шатрандж попал в Испанию, затем, в течение нескольких десятилетий — в Португалию, Италию и Францию. Игра быстро завоевала симпатии европейцев, к 11 веку она уже была известна во всех странах Европы и Скандинавии. Европейские мастера продолжили преобразование правил, в конечном итоге превратив шатрандж в современные шахматы. К 15 веку шахматы приобрели, в общем, современный облик, хотя из-за несогласованности изменений ещё несколько веков в разных странах бытовали собственные, иногда достаточно причудливые, особенности правил. В Италии, например, вплоть до 19 века пешка, достигшая последней горизонтали, могла превращаться только в фигуры, которые уже сняты с доски. При этом ходить пешкой на последнюю горизонталь при отсутствии таких фигур не запрещалось; такая пешка оставалась пешкой и превращалась в первую взятую противником фигуру в момент, когда противник её брал. Там же была разрешена рокировка при наличии между ладьёй и королём фигуры и при прохождении королём битого поля.
Шахматы в искусстве
По мере распространения шахмат в Европе стали появляться как собственно шахматные, так и художественные произведения, рассказывающие об этой игре. В 1160 году появилась первая шахматная поэма, которую написал Ибн Эзра. В 1283 вышла первая шахматная книга в Европе — трактат Альфонса X Мудрого. Эта книга представляет значительный исторический интерес, так как содержит описание и новых европейских шахмат, и уже отживающего шатранджа.
Начиная с 16 века шахматные книги выходили всё чаще, постоянно появлялись шахматы и в художественных произведениях. В 18 веке у шахмат появилась муза-покровительница. Ее придумал английский поэт Уильям Джонс, большой любитель шахмат. Он издал поэму о происхождении шахмат, в которой бог войны Марс влюбился в лесную нимфу Каиссу; нимфа не отвечала поклоннику взаимностью, и чтобы добиться своего, Марс изобрёл шахматы и научил Каиссу играть в них. Вообще, мотив шахматной игры античных богов нередко встречался в искусстве.
Христианская церковь против шахмат
С момента появления шахмат резко негативную позицию по отношению к ним заняла христианская церковь. Шахматы приравнивались к азартным играм и пьянству. Примечательно, что в этом были едины представители различных направлений христианства. В 1061 году католический кардинал Дамиани издал указ о запрете игры в шахматы среди духовенства. В своём письме к папе Александру II он назвал шахматы «измышлением дьявола», «игрой непристойной, неприемлемой». Основатель ордена тамплиеров Бернар в 1128 году говорил о необходимости бороться с увлечением шахматами. Французский епископ Аид Сюлли в 1208 году запретил патерам «прикасаться к шахматам и иметь их на дому». Глава реформистского крыла протестантской церкви Ян Гус также был противником шахмат. Под влиянием церковного неприятия запрещали игру в шахматы король польский Казимир II, французский Людовик IX (Святой), английский Эдуард IV.
На Руси православная церковь также запретила игру в шахматы под угрозой отлучения от церкви, что было официально закреплено в кормчей книге 1262 года.
Несмотря на церковные запреты, как в Европе, так и в России шахматы распространялись, причём среди духовенства увлечение игрой было не меньше (если не больше), чем среди прочих сословий. Так, на одном только Неревском раскопе Новгорода археологами было найдено в слоях 13 — 15 веков множество шахматных фигур, причём в слое 15 века шахматы находятся почти в каждой раскопанной усадьбе. А в 2010 году шахматного короля нашли в слое 14 — 15 веков в Новгородском Кремле, рядом с резиденцией архиепископа. В Европе в 1393 году Регенсбургский собор изъял шахматы из числа запрещённых игр. В России сведений об официальной отмене церковного запрета на шахматы нет, но по крайней мере с 17 — 18 века этот запрет фактически не действовал. Играл в шахматы Иван Грозный (по преданию, он и умер за шахматной доской). При Алексее Михайловиче шахматы были распространены среди придворных, умение играть в них было обычным среди дипломатов. В Европе сохранились документы того времени, в которых, в частности говорится, что русские посланники знакомы с шахматами и играют в них весьма сильно. Увлекалась шахматами царевна Софья. При Петре I ассамблеи не проходили без шахмат.
Развитие шахматной теории
К 15 — 16 векам шахматные правила в основном устоялись, благодаря чему началось развитие систематической шахматной теории. В 1561 году Руи Лопес издал первый полный учебник шахмат, в котором были рассмотрены выделяемые сейчас этапы партии — дебют, миттельшпиль и эндшпиль. Он же впервые описал характерный вид дебюта — «гамбит», в котором преимущество в развитии достигается путём жертвы материала.
Большой вклад в развитие шахматной теории в 18 веке внёс Филидор. Он подверг серьёзному пересмотру взгляды предшественников, прежде всего, итальянских мастеров, считавших, что наилучшим стилем игры является массированная атака на короля противника всеми наличными средствами и использовавших пешки только как вспомогательный материал. Филидор развил то, что сейчас называется позиционным стилем игры. Он считал, что игрок должен не бросаться в безрассудные атаки, а планомерно строить сильную, устойчивую позицию, наносить точно рассчитанные удары по слабостям позиции противника, при необходимости прибегать к разменам и упрощениям, если они ведут к выгодному эндшпилю. Правильная позиция, по Филидору, это, прежде всего, правильное расположение пешек. По словам Филидора, «Пешки — душа шахмат; только они создают атаку и защиту, от их хорошего или плохого расположения целиком зависит победа или поражение». Филидор разработал тактику продвижения пешечной цепи, настаивал на важности пешечного центра и проанализировал борьбу за центр. Во многом его идеи легли в основание шахматной теории следующего века. Книга Филидора «Анализ шахматной игры» стала классикой, она выдержала 42 издания только в 18 веке и многократно переиздавалась позже.
Превращение шахмат в международный вид спорта
С 16 века начали появляться шахматные клубы, где собирались любители и полупрофессионалы, игравшие зачастую на денежную ставку. В течение двух последующих веков распространение шахмат привело к появлению национальных турниров в большинстве европейских стран. Выходят шахматные издания, сначала единичные и нерегулярные, но с течением времени приобретающие всё бо́льшую популярность. Первый шахматный журнал «Паламед» начал издавать в 1836 году французский шахматист Луи Шарль Лабурдонне. В 1837 году шахматный журнал появился в Великобритании, в 1846 — в Германии.
В 19 веке начинают проводиться международные матчи (с 1821 г.) и турниры (с 1851 г.). На первом таком турнире, проходившем в Лондоне в 1851 году, одержал победу Адольф Андерсен. Именно он стал неофициальным «шахматным королём», то есть тем, кого считали сильнейшим шахматистом мира. Впоследствии это звание оспорил Пол Морфи (США), выигравший в 1858 году матч со счётом +7-2=2, однако после ухода в 1859 году Морфи с шахматной сцены Андерсен вновь стал первым, и лишь в 1866 году Вильгельм Стейниц выиграл у Андерсена матч со счётом +8-6 и стал новым «некоронованным королём».
Первым чемпионом мира по шахматам, который официально носил это звание, стал тот же Вильгельм Стейниц, победив Иоганна Цукерторта в первом в истории матче, в соглашении о котором появилось выражение «матч на первенство мира». Таким образом, явочным порядком сложилась система преемственности звания: новым чемпионом мира становился тот, кто выигрывал матч у предыдущего, при этом действующий чемпион оставлял за собой право согласиться на матч или отвергнуть соперника, а также сам определял условия и место проведения матча. Единственным механизмом, способным принудить чемпиона играть с претендентом, было общественное мнение: если сильный, по общему признанию, шахматист долгое время не мог добиться права на матч с чемпионом, это рассматривалось как признак трусости чемпиона и он, спасая лицо, был вынужден принять вызов. Как правило, в соглашении о матче предусматривалось право чемпиона на матч-реванш в случае проигрыша; победа в таком матче возвращала чемпионское звание предыдущему владельцу.
Во второй половине 19 века на шахматных турнирах начали использовать контроль времени. Сначала для этого применяли обычные песочные часы (ограничивалось время на ход), что было довольно неудобно, но вскоре английским шахматистом-любителем Томасом Брайтом Уилсоном (T.B.Wilson) были изобретены специальные шахматные часы, позволявшие удобно реализовать ограничение времени на всю партию или на определённое число ходов. Контроль времени быстро вошёл в шахматную практику и вскоре стал применяться повсеместно. К концу XIX века официальные турниры и матчи без контроля времени уже практически не проводились. Одновременно с появлением контроля времени появилось понятие «цейтнот». Благодаря введению контроля времени возникли специальные формы шахматных турниров с сильно укороченным лимитом времени: «быстрые шахматы» с лимитом порядка 30 минут на игру каждому игроку и «блиц» — 5 — 10 минут. Впрочем, широкое распространение они получили гораздо позже.
Шахматы в 20 веке
В конце 19 — начале 20 века развитие шахмат в Европе и Америке шло весьма активно, шахматные организации укрупнялись, проводилось всё больше международных турниров. В 1924 году была создана Международная шахматная федерация (ФИДЕ), первоначально занимавшаяся организацией Всемирных шахматных олимпиад.
До 1948 года сохранялась сложившаяся в 19 веке система преемственности звания чемпиона мира: претендент вызывал чемпиона на матч, победитель которого становился новым чемпионом. До 1921 года чемпионом оставался Эмануил Ласкер (второй, после Стейница, официальный чемпион мира, завоевавший это звание в 1894 году), с 1921 по 1927 — Хосе Рауль Капабланка, с 1927 по 1946 — Александр Алехин (в 1935 году Алехин проиграл матч на первенство мира Максу Эйве, но в 1937 в матче-реванше вернул звание и удерживал его до своей смерти в 1946 году).
После смерти в 1946 году Алехина, оставшегося непобеждённым, организацию первенства мира взяла на себя ФИДЕ. Первый официальный чемпионат мира по шахматам был проведён в 1948 году, победителем стал советский гроссмейстер Михаил Ботвинник. ФИДЕ ввела систему турниров для завоевания титула чемпиона: победители отборочных этапов выходили в зональные турниры, победители зональных соревнований выходили в межзональный турнир, а обладатели лучших результатов в последних принимали участие в кандидатском турнире, где в серии партий «на вылет» определялся победитель, которому и предстояло играть матч против действующего чемпиона. Формула матча за титул несколько раз менялась. Сейчас победители зональных турниров участвуют в едином турнире с лучшими (по рейтингу) игроками мира; победитель и становится чемпионом мира.
Огромную роль в истории шахмат, в особенности второй половины 20 века, сыграла советская шахматная школа. Широкая популярность шахмат, активное, целенаправленное обучение им и выявление способных игроков с детских лет (шахматная секция, детская шахматная школа была в любом городе СССР, существовали шахматные клубы при учебных заведениях, предприятиях и организациях, постоянно проводились турниры, выпускалось большое количество специальной литературы) способствовали высокому уровню игры советских шахматистов. Внимание к шахматам проявлялось на самом высоком уровне. Результатом стало то, что с конца 1940-х годов и до распада СССР советские шахматисты практически безраздельно господствовали в мировых шахматах. Из 21 шахматных олимпиад, прошедших с 1950 по 1990 годы, команда СССР победила в 18 и ещё в одной стала серебряным призёром, из 14 шахматных олимпиад для женщин за этот же период было выиграно 11 и взято 2 «серебра». Из 18 розыгрышей звания чемпиона мира среди мужчин за 40 лет лишь однажды победителем стал не советский шахматист (это был американец Роберт Фишер), и ещё дважды претендент на звание был не из СССР (причём претендент тоже представлял советскую шахматную школу, это был Виктор Корчной, бежавший из СССР на Запад).
В 1993 году Гарри Каспаров, бывший на тот момент чемпионом мира, и Найджел Шорт, ставший победителем отборочного цикла, отказались играть очередной матч на первенство мира под эгидой ФИДЕ, обвинив руководство федерации в непрофессионализме и коррупции. Каспаров и Шорт образовали новую организацию — ПША (Профессиональная шахматная ассоциация), и сыграли матч под её эгидой.
Произошёл раскол шахматного движения. ФИДЕ лишила Каспарова титула, звание чемпиона мира по версии ФИДЕ разыграли между собой Анатолий Карпов и Ян Тимман, которые на тот момент имели наивысший шахматный рейтинг после Каспарова и Шорта. Одновременно Каспаров продолжал считать себя «настоящим» чемпионом мира, поскольку он отстоял звание в матче с законным претендентом — Шортом, и часть шахматного сообщества была солидарна с ним. В 1996 году ПША прекратила существование в результате утраты спонсора, после чего чемпионов ПША стали называть «чемпион мира по классическим шахматам». По сути, Каспаров возродил старую систему передачи титула, когда чемпион сам принимал вызов претендента и играл с ним матч. Следующим «классическим» чемпионом стал Владимир Крамник, выигравший матч у Каспарова в 2000 году и отстоявший звание в матче с Петером Леко в 2004.
До 1998 года ФИДЕ продолжала разыгрывать звание чемпиона традиционным порядком (чемпионом ФИДЕ в этот период оставался Анатолий Карпов), но с 1999 по 2004 год формат чемпионата резко изменился: вместо матча претендента с чемпионом звание стали разыгрывать в нокаут-турнире, в котором действующий чемпион должен был участвовать на общих основаниях. В результате звание постоянно переходило из рук в руки и за шесть лет сменилось пять чемпионов.
Вообще, в 1990-х годах ФИДЕ предприняла целый ряд попыток сделать шахматные соревнования более динамичными и интересными, а значит, привлекательными для потенциальных спонсоров. Прежде всего, это выразилось в переходе в ряде соревнований от швейцарской или круговой системы к нокаут-системе (в каждом туре — матч из трёх партий на выбывание). Поскольку нокаут-система требует однозначного исхода тура, в регламентах турниров появились дополнительные партии в быстрые шахматы и даже блиц-партии: если основная серия игр с обычным контролем времени заканчивается вничью, играется дополнительная партия с укороченным контролем времени. Начали использоваться усложнённые схемы контроля времени, защищающие от жёсткого цейтнота, в частности, «часы Фишера» — контроль времени с добавлением после каждого хода.
Последнее десятилетие 20 века в шахматах ознаменовалось ещё одним важным событием — компьютерные шахматы достигли достаточно высокого уровня, чтобы превзойти человека-шахматиста. В 1996 году Гарри Каспаров впервые проиграл компьютеру партию, а в 1997 — с перевесом в одно очко проиграл и матч компьютеру Deep Blue. Лавинообразный рост производительности и объёма памяти компьютеров в сочетании с улучшением алгоритмов привели к тому, что к началу 21 века появились общедоступные программы, способные в режиме реального времени играть на уровне гроссмейстеров. Возможность подключения к ним заранее накопленных баз дебютов и таблицы малофигурных окончаний ещё больше увеличивает силу игры машины. Следствием этого стали изменения в формате соревнований высокого уровня: на турнирах начали использовать специальные меры для защиты от компьютерных подсказок, кроме того, полностью отказались от практики откладывания партий. Сократилось и отводимое на партию время: если в середине 20 века норма составляла 2,5 часа на 40 ходов, то к концу века она уменьшилась до 2 часов (в других случаях — даже до 100 минут) на 40 ходов.
Современное состояние
После объединительного матча Крамник — Топалов в 2006 году восстановлена монополия ФИДЕ на проведение мирового первенства и присвоение звания чемпиона мира по шахматам. Первым «объединённым» чемпионом мира стал Владимир Крамник (Россия), выигравший этот матч.
Вишванатан Ананд, победил Владимира Крамника в чемпионате мира 2007 года. В 2008 году состоялся матч-реванш между Анандом и Крамником, Ананд сохранил свое звание. Вишванатан Ананд отстоял звание чемпиона в мае 2010 год в матче с болгарским претендентом Веселином Топаловым (счет 6,5:5,5) и в мае 2012 года в матче с израильским претендентом Борисом Гельфандом (6:6 в основном матче; 2,5:1,5 на тай-брейке).
В 2013 году Вишванатан Ананд проиграл матч в Ченнаи и уступил звание чемпиона норвежскому претенденту Магнусу Карлсену. В 2014 году Магнус Карлсен в Сочи отстоял звание у Вишванатана Ананда, а в 2016 году — в Нью-Йорке в матче против Сергея Карякина. В 2018 году — в Лондоне Магнус Карлсен в третий раз отстоял своё звание против Фабиано Каруана.
Формула розыгрыша звания чемпиона корректируется ФИДЕ. В последнем чемпионате звание разыгрывалось в турнире с участием чемпиона, четырёх победителей претендентского турнира и трёх персонально выбранных игроков с наибольшим рейтингом. Однако ФИДЕ сохранила и традицию проведения личных матчей чемпиона с претендентом: по существующим правилам, гроссмейстер с рейтингом 2700 или выше вправе вызвать чемпиона на матч (чемпион не может отказать) при условии обеспечения финансирования и соблюдения сроков: матч должен завершиться не позже чем за полгода до начала очередного чемпионата мира.
«Живые шахматы»
Когда система игры в шахматы приобрела законченный вид, в моду вошли так называемые «живые шахматы» — театрализованные представления, проводящиеся на больших открытых площадках, размеченных как шахматная доска. Первое упоминание о «живых шахматах» датируется 1408 годом. Именно тогда при дворе султана Мухаммеда, правившего Гренадой, впервые состоялось удивившее многих шахматное представление.
Сегодня «живые шахматы» не утратили популярности. Например, раз в 2 года в итальянской коммуне Маростика проходит подобное действо, в котором принимают участие городские жители. А в Лондоне по мотивам «живых шахмат» испанский дизайнер Джеми Хайон в рамках Фестиваля Дизайна разместил на Трафальгарской площади огромные шахматные фигуры.
Шахматы в иранском сувенирном магазине
Шахматы давно уже стали одним из видов спорта. Но это не мешает миллионам людей играть в шахматы просто так, находя радость в игре. Шахматы являются самой увлекательной интеллектуальной игрой. В «Persian Shop» Вы можете найти эксклюзивные иранские шахматы с инкрустацией деревом, костью и металлом и традиционной персидской росписью. Шахматы ручной работы — это отличный подарок начальнику, коллеге, друзьям или близким людям.
Польза игры
Специалисты выяснили, что польза шахмат для мозга просто огромна. Ведь во время игры человек задействует сразу два его полушария. Шахматные баталии сопутствуют развитию логического мышления, кратковременной и долговременной памяти. Они учат умению прогнозировать события, принимать правильные решения.
Правила игры
Начало игры
В начале игры шахматная доска должна располагаться так, чтобы каждый игрок имел клетку белого (или светлого) цвета в правом-нижнем углу Шахматные фигуры расставляются одинаково в каждой партии На второй и седьмой линиях располагаются пешки. Ладьи стоят в углах, кони рядом с ними, затем слоны, и, наконец, ферзь, который всегда стоит на поле одного с ним цвета (белый ферзь на белом, черный ферзь на черном), и король рядом с ферзем.
Игрок с белыми фигурами всегда ходит первым. До этого, игроки обычно решают, кто получит какие фигуры путем жребия. Сначала ходят белые, затем чёрные, потом опять белые, затем снова чёрные… И так до конца игры.
Как ходят фигуры
Все шесть фигур ходят по-разному. Фигуры, за исключением коня, не могут “перепрыгивать” через другие фигуры, и не могут ходить на поля, занятые фигурами своего цвета. Фигуры могут занимать поля, на которых расположены фигуры соперника, осуществив их взятие. Фигуры, как правило, надо располагать так, чтобы они угрожали взять фигуры соперника, могли защитить свои фигуры или контролировать важные поля.
Король
Король является наиболее важной, но и самой слабой фигурой. Король может двигаться только на одно поле в любом направлении — вверх, вниз, в стороны, по диагонали. Король не может ходить на те поля, на которых он будет находиться под шахом (то есть может быть взят).
Ферзь
Ферзь является самой сильной фигурой. Он может двигаться по любой прямой (по горизонтали, вертикали или диагоналям) на любое возможное расстояние, но не перепрыгивая через фигуры своего цвета. И, как и у всех фигур, если ферзь берет фигуру соперника, его движение заканчивается.
Ладья
Ладья может ходить на любое расстояние, но только по горизонтали и вертикали. Ладьи особенно сильны, когда они защищают друг друга и работают вместе!
Слон
Слон может двигаться так далеко, как он захочет, но только по диагонали Каждый слон начинает на клетке своего цвета, и должен всегда оставаться на клетках того-же цвета Слоны хорошо работают вместе, так как они покрывают слабые стороны друг друга.
Конь
Конь ходит не так, как все остальные фигуры. Сначала конь перемещается на два поля по горизонтали или по вертикали, а затем на одну клетку перпендикулярно первоначальному направлению (как русская буква “Г”). Также конь это единственная фигура, которая может “перепрыгивать” через другие фигуры и пешки.
Пешка
Пешки отличаются от других фигур тем, что ходят и осуществляют взятие по-разному: ходят прямо вперед, а взятие осуществляют по диагонали. Пешки ходят только вперед на одно поле за один ход, за исключением их самого первого хода, когда они могут пойти вперед на два поля. Пешка может пойти на поле, занимаемое фигурой (пешкой) соперника, которая расположена по диагонали на смежной вертикали, одновременно забирая эту фигуру (пешку). Пешки не могут ходить (осуществлять взятие) назад. Если прямо перед пешкой есть другая фигура или пешка, она не может пройти мимо этой фигуры или пешки либо взять ее.
Превращение
У пешек есть одна отличительная особенность — они могут превращаться в другие фигуры. Пешка, достигшая последней горизонтали (8-й для белых, 1-й для чёрных), заменяется любой (кроме короля) фигурой того же цвета по выбору игрока, совершающего ход. Превращение производится немедленно (тем же ходом) независимо от наличия на доске фигур того же наименования. Обычно пешку превращают в ферзя. Только пешки могут превращаться в другие фигуры.
Взятие на проходе
Еще одно правило, связанное с пешками, называется “взятие на проходе” (от “en passant,” в переводе с французского “на проходе”). Взятие на проходе — это специальный ход пешки, при котором она берёт пешку противника, перемещённую сразу на два поля. Но под боем оказывается не то поле, на котором остановилась вторая пешка, а то, которое было пересечено ею. Первая пешка завершает взятие именно на этом, пересечённом поле, как если бы пешка противника переместилась лишь на одно поле. Подобная ситуация становится возможной только в тех случаях, когда пешка располагается на пятой (для белых пешек) или четвёртой (для чёрных пешек) горизонтали, а поле, которое пересекает пешка противника, находится у неё под боем. Взятие пешки противника может осуществляться только сразу после её перемещения на два поля. Совершать взятие на проходе можно только ответным ходом, иначе право взятия на проходе теряется.
Рокировка
Еще одно специальное правило называется рокировкой. Этот ход позволяет сделать две важные вещи одновременно: обезопасить своего короля и вывести ладью из угла доски на более активную позицию. Рокировка заключается в перемещении короля в сторону ладьи своего цвета на 2 клетки и затем ладьи на соседнюю с королём клетку по другую сторону от короля. Рокировка возможна при соблюдении следующих условий:
Это должен быть первый ход короля в данной партии;
Это должен быть первый ход передвигаемой ладьи в данной партии;
Поля между ладьей и королем свободны, на них нет других фигур;
Король не должен находиться под шахом и поле, которое он должен пересечь или занять, не должно быть атаковано одной или несколькими фигурами соперника.
Обратите внимание, что в начале партии в одном направлении король ближе к ладье. Если Вы делаете рокировку в эту сторону, она называется рокировкой на королевском фланге. Рокировка в другую сторону, через поле, на котором в начале партии стоял ферзь, называется рокировкой на ферзевом фланге. Независимо от того, в какую сторону совершается рокировка, король передвигается на два поля.
Шах и Мат
Как было сказано выше, цель игры состоит в том, чтобы поставить мат королю противника. Это происходит, когда король попадает под шах и не может из него уйти Король может выбраться из-под шаха тремя способами: пойти на безопасную клетку (рокировка запрещена!), закрыться другой фигурой или взять шахующую фигуру. Если король не может избежать мата, то игра закончится. Обычно при мате короля не убирают с доски, а партия считается законченной.
Ничья
Иногда в шахматной партии нет победителя, а фиксируется ничья.
Есть 5 правил, по которым шахматная партия завершается ничьёй:
Пат, то есть положение, при котором игрок, имеющий право хода, не может им воспользоваться, так как все его фигуры и пешки лишены возможности сделать ход по правилам, причём король не находится под шахом.
Игроки могут просто согласиться на ничью и перестать играть.
Недостаточно фигур на доске для того, чтобы поставить мат (например король и слон против короля).
Игрок объявляет ничью, если одна и та же позиция на доске повторяется три раза (не обязательно три раза подряд).
Пятьдесят последовательных ходов были сыграны, при этом ни один из игроков не сделал ход пешкой и не осуществил взятие фигуры или пешки.
Шахматы Фишера (960)
Chess960 (также называется шахматы Фишера) — это вариант шахмат, в котором те же правила, как и в обычных шахматах, но где “теории дебютов” не играют большой роли в игре.. Начальная позиция фигур формируется случайно, используя лишь 2 правила: слоны стоят на клетках разных цветов, а король должен находиться между ладьями. Черные и белые фигуры расположены симметрично. Существует ровно 960 возможных стартовых позиций, которые выполняют эти правила (отсюда приставка “960”). Правило рокировки необычное: здесь всё то же самое (король и ладья не двигались до этого, рокируются не в шах или через клетку с шахом) плюс все клетки между королем и ладьей должны быть свободны от фигур.
Во многих турнирах используются идентичные правила.. Эти правила не обязательно применять, если вы играете дома либо в интернете..
Взялся — ходи!
Если игрок касается фигуры, то он обязан сделать ей ход.. Если игрок касается фигуры соперника, он должен осуществить ее взятие.. Игрок, который хочет прикоснуться к фигуре только чтобы поправить ее на доске, должен сначала объявить о своем намерении, как правило, говоря “поправляю”..
Контроль времени.
В большинстве турниров используется контроль времени, отведенного на всю партию, а не на каждый ход.. Оба игрока получают равное количество времени на партию, каждый игрок может решить, как использовать это время.. После того, как игрок делает ход, он нажимает кнопку на часах, чтобы запустить часы соперника.. Если у игрока закончилось отведенное на игру время и оппонент заявляет об этом, тот игрок, у которого закончилось время, проигрывает. Исключением являются случаи, когда у заявившего игрока недостаточно фигур, чтобы поставить мат — в таком случае партия заканчивается вничью..
Основные стратегии
Защитите Вашего короля
Переведите короля в угол доски, как правило, там ему безопаснее.. Не откладывайте рокировку. Как правило, надо рокироваться как можно быстрее.. Помните, не имеет значения, насколько вы близки к тому, чтобы поставить мат сопернику, если он поставит вам мат первым.!
Не отдавайте фигуры бесцельно
Не теряйте свои фигуры бездумно! Каждая фигура имеет свою цену, и вы не сможете выиграть игру без фигур, нужных для постановки мата. Есть простая шкала, позволяющая оценить относительную ценность каждой фигуры:
Пешка — базовая единица
Конь стоит 3 пешки
Слон стоит 3 пешки
Ладья стоит 5 пешек
Ферзь стоит 9 пешек
Король — бесценен
Для чего нам нужно знать сравнительную силу фигур? Во-первых, она определяет общую полезность фигуры. То есть ладья, обычно приносит больше пользы на доске, чем скажем слон. Во-вторых, ценность фигуры нужно осознавать при разменах..
Контролируйте центр доски
Вы должны контролировать центр доски своими фигурами и пешками. Если вы контролируете центр, то у вас больше возможностей для хорошего расположения своих фигур на доске, а сопернику тяжелее найти для своих фигур хорошие поля.. В приведенном выше примере белые делают хорошие ходы, чтобы контролировать центр, ходы черных — плохие..
Используйте все свои фигуры.
Ваши фигуры не приносят никакой пользы, отсиживаясь в тылу. Старайтесь развивать все свои фигуры для того, что бы вы могли их использовать при атаке короля соперника.. Использование лишь одной или двух фигур для атаки не сработает против сильного соперника.
Getting Better по шахматам
Знать правила и основы стратегии это только начало — есть так много того, чему можно учиться при игре в шахматы, что для того, чтобы научиться всему, не хватит всей жизни.! Чтобы усилиться, Вам надо делать три вещи:
– Играть
Просто продолжайте играть! Играть как можно больше. Вы должны выносить уроки из каждой игры — и с проигранной, и с выигранной.
– Учиться
Если вы действительно хотите улучшить свой навык быстро, то приобретите шахматную книгу. Есть также много ресурсов в интернете, чтобы помочь вам учиться и совершенствовать свою игру.
Веселитесь
Не расстраивайтесь, если вы не выиграете все свои партии!. Все иногда проигрывают — даже чемпионы мира. Если Вы научитесь извлекать уроки из проигранных партий, Вы всегда сможете получать удовольствие от шахмат!
Смотрите на сайте:
Отдых в Челябинской области
Отдых за границей на море
Озёра Мира (удивительные и красивые)
Евпатория
Звёздное небо …
от литературных затей до шахмат»
Сайт «Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат»
Сайт «Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат»
Избранные материалы из книги И.Г.Сухина «Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя»
(Обнинск: Духовное возрождение, 1999. – 120 с., ил., формат 70х108 1/16)
АННОТАЦИЯ
Эта книга – первое в мировой практике шахматное пособие для учителей начальных классов, не обладающих большими знаниями в области шахмат. Данное пособие разработано к учебнику для 1-го класса четырёхлетней и трехлетней начальной школы «Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны».
В пособии подробно изложена методика проведения каждого урока. В начале каждой главы-урока учителю объясняются необходимые шахматные сведения. Обилие в пособии занимательных заданий, увлекательных дидактических игр позволит педагогу сделать каждое занятие праздником для ребят.
Книга адресована учителям начальных классов, воспитателям подготовительных групп детского сада, тренерам-преподавателям, а также родителям.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Современная школа динамична, она предъявляет к ребенку, оказавшемуся на ее пороге, массу серьезных требований. С первых дней учебы первоклассники должны ответственно к ней относиться, выполнять требования и правила школьной жизни, обладать развитыми волевыми качествами – без них они не смогут сознательно регулировать свое поведение, подчинять его решению учебных задач, организованно вести себя на уроке. Произвольным, управляемым должно быть не только внешнее поведение, но и умственная деятельность ребенка – его внимание, память, мышление. Маленькому человеку необходимо умение наблюдать, слушать, запоминать, добиваться решения поставленной педагогом задачи. И еще надо последовательно овладевать системой понятий, а для этого требуется развитие отвлеченного, логического мышления. К тому же, наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточный объем знаний и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, решать задачи.
В решении многих из вышеперечисленных вопросов в состоянии помочь более широкое введение шахмат в сетку школьных занятий. Ведь игровая деятельность детей сильно влияет на формирование произвольных психических процессов, в игре у ребят развиваются произвольное внимание и произвольная память. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и больше запоминают. Игровой опыт позволяет стать на точку зрения других людей, предвосхитить их будущее поведение и на основе этого строить свое собственное поведение. Игра в шахматы организует чувства ребенка, его нравственные качества. Подчеркнем одно важное и еще не оцененное в должной степени обстоятельство, которое часто упускается из виду. Говоря о шахматах в школе, мы подразумеваем не игру как таковую, а рационально построенный процесс обучения шахматным азам (в формах, доступных для детей каждой возрастной группы)! Обучение игре в шахматы – не самоцель, использование шахмат как средства обучения позволит наиболее полно использовать потенциал, заложенный в древней игре.
Процесс обучения азам мудрой игры способствует развитию у детей ориентирования на плоскости (это крайне важно для школы), формированию аналитико-синтетической деятельности, учит детей запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, содействует совершенствованию таких ценнейших качеств, как усидчивость, внимательность, самостоятельность, терпеливость, изобретательность, гибкость и др.
Для реализации этих целей нами разработан сравнительно простой курс начального обучения детей шахматным азам, доступный детям с шестилетнего возраста. Этот курс в состоянии освоить учитель начальной школы, не знакомый прежде с основами шахматной игры (что опять-таки очень значимо, особенно для сельской малокомплектной школы). Разработана программа, написан учебник для первоклассников и это пособие, в котором излагается, как следует использовать учебник на школьных уроках.
Предусматривается 33 шахматных занятия (одно занятие в неделю), в пособии дана методика проведения каждого из них. Для педагога, не знакомого с шахматами, сделаны необходимые разъяснения.
Предлагаемый курс создан с учетом мирового опыта преподавания шахмат в школе и опирается на ряд нетрадиционных авторских наработок. В их числе:
— широкое использование в учебном процессе игры на фрагментах шахматной доски;
— применение нестандартных дидактических заданий и игр;
— детальное изучение возможностей каждой шахматной фигуры;
— преимущественное использование в учебном процессе игровых положений с ограниченным количеством фигур;
— выявление стержневой игры первого этапа обучения «Игры на уничтожение»: фигура против фигуры;
— разработка конкретных блоков игровых положений для каждой дидактической игры;
— неспешный подвод к краеугольному шахматному термину «мат».
В пособии при объяснении того или иного шахматного материала не используется шахматная нотация (чтобы не отпугнуть школьных учителей ее кажущейся сложностью). Курс разработан для занятий с детьми первого года обучения с «упором» на первый класс, однако его можно использован также во втором и третьем классах. Это обеспечивается тем, что дидактические задания и игры, приведенные в учебнике, имеют несколько уровней сложности.
Следует отметить, что как за рубежом (в США, Англии, Франции Бельгии, Испании, Германии), так и в России (а Россия имеет приоритет в вопросах методики обучения школьников основам шахматной игры) шахматные уроки почти всегда проводят хорошие игроки-практики (перворазрядники и кандидаты в мастера спорта по шахматам), блестяще владеющие теорией шахматной игры, но не специалисты в детской психологии и педагогике. Они не знают в должной мере психофизиологических возможностей детей каждой возрастной группы и не всегда четко представляют себе чему и как учить детей. Каждый из них применяет свою программу, подчас весьма сложную и зачастую ставит перед детьми спортивные задачи в ущерб общеобразовательным.
Для общеобразовательных целей начальный шахматный курс должен быть максимально простым и учитывать знания и умения, свойственные для детей 6—7 лет. Это позволит использовать его не только в школе, но и в подготовительной к школе группе детского сада.
«Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом», – любил повторять А. Франс. Поэтому, вводя детей в удивительный мир деревянных королей, широко используйте шахматные сказки, ребусы, загадки шарады, метаграммы, занимательные задачи, викторины. И каждый, даже казалось бы, самый простой шахматный термин (поверьте, он простой лишь для вас!) изучите, рассмотрите всесторонне, как учил Д. Максвелл: «Нет лучше метода сообщения уму знаний, чем метод преподнесения их в как можно более разнообразных формах».
Кроме данного пособия в соответствии с проектом «Шахматы детям нами подготовлены следующие рукописи:
1. Программа для начальной школы «Шахматы, первый год».
2. Учебник для детей 1 класса «Шахматы, первый год».
3. Сборник «От сказки к шахматам».
4. Занимательный текстовый материал.
5. Книга для чтения «Необыкновенные шахматные приключения»
Урок 1 Шахматная доска
Чтение-инсценировка дидактической скажи «Удивительные приключения шахматной доски». Знакомство с шахматной доской. Белые и черные поля. Чередование белых и черных полей на шахматной доске. Шахматная доска и шахматные поля квадратные. Чтение-инсценировка дидактической сказки «Котята-хвастунишки».
НЕОБХОДИМЫЕ ШАХМАТНЫЕ СВЕДЕНИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Шахматная доска – игровое поле -квадратной формы, разбитое на 64 равные по размеру клетки (квадраты; по 8 с каждой стороны), окрашенные попеременно в светлый и темный цвета.
Белые поля – светлые клетки шахматной доски.
Черные поля – темные клетки шахматной доски.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВОГО УРОКА
Начиная шахматные занятия с детьми, не упустите три обстоятельства. Во-первых, уроки должны протекать в игровой, увлекательной форме и доброжелательной атмосфере. «Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным – вот задача первоначального обучения», – указывал К.Ушинский. Во-вторых, чтобы обучение было развивающим, оно должно включать самостоятельную работу ребенка с изучаемым материалом. А в-третьих, особенно на первых порах не забудьте… сказку. Ведь еще В.Сухомлинский отмечал: «Сказка, игра, фантазия – животворный источник детского мышления, благородных чувств и стремлений… Мои воспитанники не овладели бы навыками отвлеченного мышления, если бы в их духовной жизни сказка не стала целым периодом… Сказка – это активное эстетическое творчество, захватывающее все сферы духовной жизни ребенка – его ум, чувства, воображение, волю. Оно начинается уже в рассказывании, высший его этап – инсценизация».
Велико значение первого шахматного урока. Именно он может предопределить отношение детей (особенно девочек) к шахматам, а для этого вам нужно привить интерес к новому предмету, зажечь огонек фантазии в глазах ребят. Первая встреча с волшебным миром шахмат должна стать для детей праздником. Готовя его, руководствуйтесь словами К. Ушинского: «Воспитатель непременно должен устроить дело ученья так, чтобы в начале ученья дитя не могло не успеть…»
Начните первый урок с чтения, а еще лучше с чтения и инсценировки сказки «Удивительные приключения шахматной доски». Если у вас достаточное количество экземпляров этой книжки-картинки, то дайте каждому ученику по книжке, и пусть они по иллюстрациям следят за вашим рассказом. Если же ни одной книжки-картинки у вас нет, ниже мы приводим текст сказки с пояснениями к инсценированию.
УДИВИТЕЛЬНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ ШАХМАТНОЙ ДОСКИ
Вольготно жили люди на Земле в стародавние времена. Они дышали чистым, бодрящим воздухом, пили прозрачную ключевую воду, охотились в густых величественных лесах на диких животных.
И дети их полной грудью вдыхали живительный аромат луговых трав и цветов. Вот только интересных игр у ребят не было.
Пошли как-то раз самые отважные ребята Лена и Ален к Чародею и спросили:
– Где бы нам игру необыкновенную найти? Усмехнулся Чародей:
– Если пересечете Дремучий Лес, проплывете по Бурной Реке и пройдете сквозь Жгучий Огонь, рядом с вами окажется такая игра… Но остерегайтесь колдуна.
Поблагодарили Лена и Ален Чародея и отправились в путь. Уж очень им хотелось получить заветную игру.
Очень спешили ребята и не заметили, что за ними увязался старичок один. Он хищно следил за детьми и, ухмыляясь, похлопывал себя по бокам, где болтался пустой мешок и покоился в ножнах острый меч. Вошли Лена и Ален в Дремучий Лес, и закачались вековечные деревья, шелестя листьями: «Опа… Опа… Опа…». Хотели они подсказать, что опасность подстерегает детей. Но не обратили внимания ребята на шепот деревьев.
Лена и Ален вышли на поляну и лицом к лицу столкнулись со старичков Тот злобно расхохотался:
– Ага, попались! Не знаете меня? Я колдун Звол. А это мой мешок. я вас в него посажу и унесу к себе. Будете мне прислуживать.
Заранее нарисуйте на картоне и вырежьте Лену, Алена и колдуна. Или вырежьте их из старых, порванных детских книг, журналов и приклейте на картон. По ходу развития сюжета они будут идти, бежать, разговаривать и т. п., это вызывает живейший интерес у детей.
И Звол попробовал накинуть мешок на ребят, да промахнулся. А Ален не растерялся, подставил колдуну ножку, и старичок упал.
Пустились Ален и Лена наутек. Видит колдун – не догнать беглецов вытащил меч и рубанул по высокому дереву. Как пилой его перепилил.
Направил Звол дерево на ребят, но не попал. Лишь ветки хлестнули по щекам Лены и Алена.
С досады хватил колдун по пню мечом и срезал с него кругляк, большой и гладкий.
Схватил Звол кругляк, с силой запустил его в беглецов. Пролетел кругляк над самым ухом Алена.
Попросите учеников открыть с. 4 учебника – там изображен этот кругляк; очень хорошо, если учитель заранее приготовит такой кругляк из картона. На своих занятиях мы запускаем кругляк из картона в класс, потом просим конкретно одного из учеников принести его обратно; только не говорите это всему классу сразу, а то вместо кругляка можете получить три – четыре кусочка картона.
Приглянулся кругляк Алену. Подобрал он его, показал колдуну язык и помчался с Леной дальше. Убежали от Звола.
Вот и Лес позади. Перед ребятами – Бурная Река.
Давай твою деревяшку на воду опустим – плот получится предложила Лена.
Вдруг, откуда ни возьмись, появился перед ребятами колдун. Стоит, насмешливо свой меч поглаживает.
Взмахнул Звол над Аленом мечом, еле успел мальчик закрыться кругляком, как щитом.
Еще трижды поднимал и опускал меч колдун, но не смог он даже оцарапать Алена. Только щит из круглого стал квадратным.
Толкнул тогда колдун Алена, перекинул через плечо Лену и затрусил прочь.
Не растерялся Ален, ловко метнул свой щит вслед злодею. Сбил щит колдуна с ног.
Просите детей посмотреть на с. 4, a потом показываете заранее приготовленный квадрат из картона. Можете метнуть квадрат в класс. Только осторожно..
Подхватила щит Лена, бросила в воду. Поплыли они с Аленом по Бурной Реке.
Плыли ребята, плыли в быстрых водах, с трудом удерживаясь на ногах, и, наконец, пристали к берегу.
На другом берегу появился Звол с луком в руках и одну за другой послал стрелы в беглецов.
Но плот снова превратился в щит и спас детей. От злости колдун разломал лук и побрел прочь. Лена и Ален вытащили стрелы из щита и заметили, что он стал расчерчен на клетки.
Дети рассматривают с.5, а вы показываете классу картонный квадрат с клетками 8 на 8, как у шахматной доски, только все клетки белые.
Впереди Жгучий Огонь стеной стоит. Взял Ален Лену за руку, выставил щит вперед, и быстро-быстро пробежали они через Огонь.
С яростью набросились языки пламени на щит, а Лена и Ален остались целыми и невредимыми. Пробрались они через бушующее пламя и подивились: Жгучий Огонь шалуном оказался – на щите почернела каждая вторая клетка.
Дети рассматривают с.5 учебника, рисунок, где изображена шахматная доска, а вы показываете новый картонный квадрат – шахматную доску.
Вдруг из Огня с воем выскочил Звол с мешком на плече. Пощипал ему пятки Жгучий Огонь, да не помогло это ребятам – с победным криком нахлобучил колдун на них мешок.
Здесь можно спросить у ребят: «Как вы думаете, что будет дальше?»
Но рано он радовался. Дно мешка выгорело, и ребята из него вылезли.
– Надоел мне этот злюка! – в сердцах вскричала Лена. – Как от него отвязаться?
В небе возник лик Чародея:
– Сила колдуна в его имени… Расшифруйте его, и Звол потеряет силу. Достал Ален из кармана мел и написал в клетках щита: «ЗВОЛ».
– «3» – это, наверное, «злой»? – предположила Лена. – А что такое «ВОЛ»?
– Молчите, молчите! – испуганно залепетал злодей.
– Ура! Мы правы! – обрадовался Ален. – Он злой колдун… Но тогда его звали бы ЗКОЛ, а не ЗВОЛ?!
– Знаю, знаю! – закричала Лена. – ЗВОЛ – это Злой Волшебник! Вот его секрет!
Скрючился колдун, подряхлел и понуро побрел прочь, как побитая собака.
– Мы прошли трудный путь. Даже колдуна одолели. Где же заветная игра? – огорченно спросил Ален.
– Она в твоих руках, – улыбнулся Чародей. – Ты держишь в руках ШАХМАТНУЮ ДОСКУ. Это площадка самой увлекательной на свете игры, имя которой ШАХМАТЫ!
Сказка кончилась, и учитель показывает детям различные шахматные) доски: обычную деревянную доску, маленькую доску от дорожных шахмат. доску, нарисованную на шахматном столике (все, что имеется в наличии у педагога), а затем разворачивает к детям шахматную доску для демонстрационных шахмат, которая до этого стояла лицевой стороной к стене и не привлекала внимания учеников.
Демонстрационная шахматная доска нужна обязательно, иначе учителю будет трудно работать.
Учитель объясняет, что на шахматной доске ведется шахматное сражение. Подчеркните, что шахматная доска аккуратно расчерчена на равные темные и светлые клетки-квадратики, которые по шахматному называются ПОЛЯМИ Светлые клетки – это БЕЛЫЕ ПОЛЯ. Темные клетки – это ЧЕРНЫЕ ПОЛЯ Белые поля не обязательно бывают белого цвета – их делают и желтыми. А черные поля иногда выполняют коричневыми (и другими темными) тонами.
Нарисуйте мелом на классной доске белое и черное (закрашенное поле. Покажите детям заранее приготовленные белые и черные поля, вырезанные из плотной бумаги или картона. Покажите указкой на демонстрационной доске несколько белых и черных полей. Пусть ребята посмотрят с.7 учебника, где нарисована большая шахматная доска и отдельно белые и черные поля.
Если у педагога есть книга «Приключения в Шахматной стране» (М.: Педагогика, 1991), то он может вместо сказки «Удивительные приключения шахматной доски» читать первую главу (а лучше читать и инсценировать) «Шахматная беседка». Эту главу можно также найти в журнале «Мурзилка», № 6 за 1993 год.
Дайте каждому из учеников по шахматной доске, лучше всего деревянной, но можно и картонную (она гораздо дешевле, но ученики могут быстро ее измять). Наилучший для учебных целей размер шахматных полей 5 см на 5 см. Размер полей менее 3 см на 3 см нежелателен. Пусть каждый из учеников покажет на своей доске белое и черное поля.
Затем ребята достают из портфелей тетради в большую клетку (для шестилеток) и рисуют в клеточках несколько белых и черных полей.
Обратите внимание детей на то, что на шахматной доске белые и черные поля всегда чередуются: белое – черное – белое – черное…
Для закрепления элементарного шахматного материала прочитайте ученикам еще одну дидактическую сказку.
КОТЯТА-ХВАСТУНИШКИ
В некотором царстве – шахматном государстве у девочки Поли жили два котенка: белый и черный.
Котята очень любили бегать по шахматной доске и хвастать, что знают все шахматные премудрости.
Пусть дети снова посмотрят на с.7 учебника, где нарисованы эти котята
– И ничего-то вы не знаете, – усмехнулась однажды Поля. – Так и быть поучу вас. Вот смотрите: это шахматная доска. На шахматной доске много-много белых и чёрных кл
еток-полей. Вот чёрные шахматные поля. Вот белые шахматные поля.Тут котята фыркнули и отвернулись:
– Не будем учиться. Мы все-все знаем. Мы на этих полях в салочки играл.
– Тогда скажите: какие шахматные поля больше – белые или черные? – спросила Поля.
– Белые, – сказал белый котенок.
– Черные, – сказал черный котенок.
А ВЫ КАК ДУМАЕТЕ?
(учитель спрашивает у детей).
– Эх, вы – вздохнула Поля. – Белые и черные поля равны… Можете проверить.
(Учитель накладывает белое картонное поле на черное и наоборот.)
А что больше: шахматная доска или шахматное поле?
– Они равны, – ответил черный котенок.
– Поле больше, чем доска. Поле – оно большое-пребольшое, – сказал белый котенок.
ТАК ЛИ ЭТО?
– И ничего-то вы не слушаете, – покачала головой девочка. – Шахматная доска больше любого шахматного поля… А какая форма у шахматных полей и шахматной доски?
– У полей круглая, – сказал белый котенок.
– И у доски круглая, – добавил черный котенок.
А ВЫ ЧТО СКАЖЕТЕ?
– Головы у вас круглые, – засмеялась Поля. – А шахматная доска и шахматные поля квадратные.
Котятам стало очень стыдно. Они перестали хвастаться и вскоре научились играть не только в салочки, но и в шахматы.
А ВЫ НИКОГДА НЕ ХВАСТАЕТЕСЬ?
Вот и вся сказка.
Снова показываете шахматную доску, белые и черные поля.
В конце урока задайте детям три задачи-шутки:
1. На каких полях ничего не растет? (На шахматных.)
2. Из каких досок не строят теремок? (Из шахматных.)
3. В каких клетках не держат зверей? (В шахматных.)
Если до конца урока у вас еще останется несколько минут, можете провести маленькую литературно-шахматную викторину:
1. Какой знаменитый коротышка играл в Солнечном городе в шахматы с шахматным автоматом? (Незнайка.)
2. Знаменитый джинн, друг Вольки Костылькова, большой поклонник шахматной игры. (Старик. Хоттабыч.)
3. Электронный мальчик, двойник Сережи Сыроежкина, предложивший шести экс-чемпионам мира по шахматам сеанс одновременной игры. (Электроник.)
4. Девочка из будущего, которая обыграла гроссмейстера в сеансе одновременной игры. (Алиса Селезнева.)
5. Человечек из театра Карабаса Барабаса – «весь клетчатый, как шахматная доска.» (Арлекин.)
6. Товарищ Ильи Муромца, прославленный былинный богатырь, обыгравший в шахматы хана Бахтияра Бахтияровича. (Добрыня Никитич.)
7. Девочка, которая испытала много шахматных приключений в Зазеркалье. (Алиса.)
8. Коротышка, который всегда ходил в клетчатых костюмах. Увидев его издали, другие коротышки говорили: «Глядите, глядите, вон идет шахматная доска». (Сиропчик.)
На дом можете задать ребятам решить два занимательных задания из учебника (с. 8 – 9). Задания совсем простые и вызывают неизменный интерес у детей. Эти задачи можно порешать и на уроке.
Урок 2. Шахматная доска
Расположение доски между партнерами. Горизонтальная линия. Количество горизонталей на доске. Вертикальная линия. Количество вертикалей на доске. Чередование белых и черных полей в горизонтали и вертикали. Дидактические задания и игры «Горизонталь», «Вертикаль» и др.
В начале урока – повторение пройденного материала. Хоть он и достаточно прост, сделать это необходимо (тем более что кто-то наверняка пропустил первое занятие). Покажите шахматную доску, белые и черные поля. Раздайте детям шахматные доски, и пусть они сами покажут по два белых и два черных поля. Спросите, какая форма у шахматного поля; у шахматной доски.
НЕОБХОДИМЫЕ ШАХМАТНЫЕ СВЕДЕНИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
В шахматы обычно играют два партнера, или, по-другому, противника. Шахматная доска располагается между ними таким образом, чтобы крайнее правое поле каждого партнера было белым.
Горизонтальная линия, или горизонталь, – это любая черно-белая дорожка из восьми полей, которая проходит от каждого партнера слева направо (или справа налево).
Вертикальная линия, или вертикаль, – это любая черно-белая дорожка из восьми полей, которая идет от одного противника к другому.
Как уже отмечалось, каждая из горизонталей и вертикалей состоит из восьми полей. За белым полем каждой горизонтали или вертикали следует черное поле, за черным – белое.
Печатное изображение шахматной доски называется диаграммой.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОГО УРОКА
Попросите детей открыть с.10 учебника (откройте ее, покажите классу, и ребята быстро найдут ее сами). Там изображены дедушка и бабушка за шахматной доской.
Объясните, что в шахматы обычно играют два ПАРТНЕРА, или по-другому ПРОТИВНИКА. Подчеркните эти слова интонацией, и пусть дети хором несколько раз проговорят их.
Партнеры садятся за шахматную доску лицом друг к другу, а доска размещается так, чтобы справа от каждого партнера было белое угловое поле.
Теперь каждый ученик должен проверить, правильно ли перед ним лежит шахматная доска. Учитель разворачивает на 90 градусов шахматные доски, которые ребята расположили неправильно, и снова подчеркивает, что крайнее правое поле должно быть белым. Очень немногие дети в этом возрасте не знают правую руку. Для них В.Гончаров из г.Набережные Челны придумал такое объяснение: правой рукой мы держим светлую ложку, вот и правое угловое поле светлое (белое).
Начинайте знакомить детей с дорожками шахматной доски, по которым в дальнейшем будут передвигаться шахматные фигуры.
Объясните, что ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ ЛИНИЯ, или ГОРИЗОНТАЛЬ (подчеркните интонацией и предложите хором 3-4 раза проговорить эти термины), – это любая черно-белая дорожка из восьми полей, которая проходит слева направо. Очень хорошо, если у вас есть вырезанный из картона шаблон горизонтали.
Если у вас есть картонные шахматные доски, можете разрезать на горизонтали одну-две из них и дать каждому ученику такую горизонталь. Покажите одну из горизонталей указкой на демонстрационной шахматной доске, нарисуйте горизонталь мелом на классной доске, а ребята должны показать любую горизонталь пальцем на своих шахматных досках. Поля в горизонтали всегда чередуются: белое-черное-белое-черное-белое-черное-белое-черное или черное-белое-черное-белое-черное-белое-черное-белое. Всего на доске 8 горизонталей. Пусть дети рассмотрят с. 11 учебника, где отдельно расположена одна горизонталь и изображена шахматная доска, на которой показаны все 8 горизонталей. Ученики пальцем покажут все горизонтальные линии на своих шахматных досках.
Можно предложить ребятам правильно раскрасить простым карандашом (чтобы потом можно было стереть) горизонтали, нарисованную в нижней части на с. 11. Пусть они читают, сколько белых и сколько черных полей в каждой горизонтали (их, разумеется, по 4).
Если у вас есть под рукой большой набор черно-белых кубиков, дайте их детям, и пусть они выложат из них горизонталь. Предложите нарисовать горизонтальную линию и в тетради в клеточку.
Разверните в руках на 90 градусов импровизированную картонную горизонталь, и она превратится в вертикаль.
Объясните, что ВЕРТИКАЛЬНАЯ ЛИНИЯ, или ВЕРТИКАЛЬ, – это любая черно-белая дорожка, которая идет от одного партнера к другому. Вертикалей, как и горизонталей, 8. Поля в каждой вертикальной линии также чередуются. Ученики открывают учебник на с. 12, где показаны все вертикали.
Как и при объяснении горизонтали, вы показываете вертикали на демонстрационной доске, рисуете одну из них мелом на классной доске и др.
Затем ребята раскрывают учебник на с. 13 и пытаются найти все горизонтали и вертикали, которые «спрятались» там на сюжетном рисунке.
Неплохо, если учитель заранее заготовит несколько нарисованных и вырезанных из ватмана горизонталей, в которых нарушена последовательность чередования белых и черных полей, и покажет их классу. Дети должны обнаружить ошибку. Затем эти «горизонтали» используйте как «вертикали», развернув их на 90 градусов, и повторите задание.
Подобные упражнения приведены на с. 14 учебника, где требуется определить, какие горизонтали и вертикали нарисованы неправильно. При этом ошибки легко исправить, закрасив карандашом черные поля.
Если у учителя под рукой есть книга «Приключения в Шахматной стране» и он умеет и любит инсценировать на занятиях сказки (так работаем с детьми мы), то на втором уроке можно также инсценировать (но можно и просто прочитать) вторую главу «Линии». Эта глава опубликована и в журнале «Мурзилка» (1993 г., N7). Мы обычно выкладываем из кубиков домик, в котором живет гном Веселый Горизонталик. При объяснении вертикали и горизонтали он выбегает из домика и пробегает по шахматным дорожкам перед каждым учеником…
Понятия горизонтали и вертикали базовые при объяснении ходов шахматных фигур. Необходимо добиться, чтобы дети хорошо запомнили эти слова и научились уверенно отличать горизонталь от вертикали. Для этого с детьми можно провести ряд дидактических игр, самая простая из них – «Поиграем – угадаем». Вы загадываете либо горизонталь, либо вертикаль и просите учеников по очереди отгадать, какую именно дорожку вы загадали. Естественно, что с двух попыток дорожка будет отгадана.
«Горизонталь». Вызовите к демонстрационной доске двоих ребят, дайте каждому из них по 4 белые пешки и предложите им по очереди заполнить пешками одну из горизонталей, располагая на каждом поле только по одной пешке (в серединках полей). Можно ввести в эту игру элемент состязательности: кто поставит последнюю пешку, тот выиграет. В этом случае, как легко убедиться, проигрывает тот, кто ставит первую пешку.
Можно проводить эту игру и при большем числе участников (до 8), чтобы охватить большее число учеников «предметной» деятельностью.
Аналогично проводится и игра «Вертикаль», но в этом случае пешками заполняется одна из вертикалей. Пусть дети сами попробуют догадаться: если играют двое, то кто из них победит – кто начинает или кто играет вторым.
«Горизонтально-вертикальная игра». Поставьте белую пешку на любое поле шахматной доски и, вызывая учеников по одному к демонстрационной доске, просите детей передвинуть пешку на одно поле в задаваемом направлении. Типичные указания: «Направо по горизонтали», «Вниз по вертикали», «Налево по горизонтали», «Вниз по вертикали», «В любую сторону по вертикали», «В любую сторону по горизонтали». Эта игра очень важна, так как учит детей ориентироваться на плоскости шахматной доски.
В конце урока задайте детям такие вопросы:
1. Что делают партнеры, противники за шахматной доской? (Играют в шахматы.)
2. Какая шахматная дорожка тянется слева направо? (Горизонталь.)
3. Сколько белых полей в каждой горизонтали? вертикали? (По 4.)
Содержание
Предисловие ……………………………..………
Урок 1. Шахматная доска …………………….
Урок 2. Шахматная доска …………………….
Урок 3. Шахматная доска …………………….
Урок 4. Шахматные фигуры …………………
Урок 5. Начальное положение ………………
Урок 6. Ладья ……………………………………
Урок 7. Ладья ……….…………………………..
Урок 8. Слон …………………………………….
Урок 9. Слон ………………………….…………
Урок 10. Ладья против слона ………………..
Урок 11. Ферзь ……………………..……………
Урок 12. Ферзь …………………………………..
Урок 13. Ферзь против ладьи и слона …….
Урок 14. Конь ………………………..…………..
Урок 15. Конь …………………………………….
Урок 16. Конь против ферзя, ладьи, слона .
Урок 17. Пешка ……………………………………
Урок 18. Пешка ……………………..…………….
Урок 19. Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня
Урок 20. Король ………………………………….
Урок 21. Король против других фигур …….
Урок 22. Шах ………………………….…………..
Урок 23. Шах ……………………..……………….
Урок 24. Мат ………………………………………
Урок 25. Мат ………………………………………
Урок 26. Мат …………………..………………….
Урок 27. Ничья …………………….…………….
Урок 28. Рокировка …………………..…………
Урок 29. Шахматная партия …………………..
Урок 30. Шахматная партия …………………..
Урок 31. Шахматная партия …………………..
Урок 32. Повторение программного материала ……
Урок 33. Повторение программного материала ……
Факультативный курс «Шахматы – школе». Объяснительная записка Программа первого года обучения Избранные материалы из книги «Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Учебник для 1 класса четырёхлетней и трёхлетней начальной школы»
ОСНОВНЫЕ РУБРИКИ САЙТА
ШАХМАТЫ
Лучшие книги:
«Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет» и «Удивительные приключения в Шахматной стране» (для детей 5-–8 лет).Программы Министерства образования России:
«Шахматы, первый год», «Шахматы, второй год».
ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА
Лучшие книги:
«800 новых логических и математических головоломок» и «Весёлая математика: 1500 головоломок для математических олимпиад, уроков, досуга: 1-7 класс».
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЗАТЕИ
Лучшие книги:
«Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников» (1998) и «Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все: литературные викторины, кроссворды и чайнворды для детей».
ЗАГАДКИ, ЗАГАДКИ-ШУТКИ, СКАЗКИ-ЗАГАДКИ, ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Лучшая книга:
«Новые 500 загадок – 70 кроссвордов».
ЛОГОПЕДИЯ И СКОРОГОВОРКИ
Лучшие книги:
«Чистоговорки, наоборотки, запрятки на звук «С» и «Весёлые скороговорки для «непослушных» звуков».
ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ БИБЛИОГРАФИЯ
Занимательная библиографияЧТО УЖЕ РАЗМЕЩЕНО НА САЙТЕ КНИГИ, РУКОПИСИ, СТАТЬИ И.Г.СУХИНА КТО ЗАЩИТИТ АВТОРА, ИЛИ ОХОТА НА ПЛАГИАТОРА ИЗ ПЕРЕПИСКИ С ЧИТАТЕЛЯМИ Калейдоскоп интересных ссылок
НА ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ
mailto:[email protected]
Home Page URL: http://suhin.narod.ru
© 2001-2006 Сухин И.Г. Все права защищены.
Сайт управляется системой uCozСтатья 3. Ходы фигур / КонсультантПлюс
Статья 3. Ходы фигур.
3.1. Не разрешается делать ход фигурой на поле, занятое фигурой того же цвета.
3.1.1. Если фигура перемещается на поле, занятое фигурой соперника, последняя берется и снимается с шахматной доски, как часть того же самого хода.
3.1.2. Фигура нападает на фигуру соперника, если в соответствии со Статьями 3.2
— 3.8
эта фигура может взять фигуру соперника на этом поле.
3.1.3. Фигура нападает на поле, даже если она не может пойти на это поле, так как в этом случае король того же цвета останется или окажется под ударом.
3.2. Слон может пойти на любое поле по диагонали, на которой он стоит.
3.3. Ладья может пойти на любое поле по вертикали или горизонтали, на которых она стоит.
3.4. Ферзь может пойти на любое поле по вертикали, горизонтали или диагонали, на которых он стоит.
3.5. При выполнении этих ходов слон, ладья или ферзь не могут перейти через поля, занятые другими фигурами.
3.6. Конь может пойти на одно из полей, ближайших к тому, на котором он стоит, но не на той же самой горизонтали, вертикали или диагонали.
3.7. Пешка:
3.7.1 Пешка может пойти вперед на поле, расположенное непосредственно перед ней на той же самой вертикали, при условии, что это поле не занято; или
3.7.2 При своем первоначальном ходе пешка может пойти так, как описано в Статье 3.7.1
, или же она может быть продвинута на два поля по той же самой вертикали, при условии, что оба эти поля не заняты; или
3.7.3 Пешка может пойти на поле, занятое фигурой соперника, расположенное перед ней по диагонали на соседней вертикали, забирая эту фигуру.
3.7.4.1 Пешка, занимающая поле на той же горизонтали и на соседней вертикали с пешкой соперника, которая только что продвинулась на два поля в один ход от своей первоначальной позиции, может взять эту продвинутую пешку соперника, как если бы последний ее ход был только на одно поле.
3.7.4.2. Это взятие возможно только ходом, следующим за этим продвижением, и называется взятием «на проходе».
3.7.5.1. Когда игрок при своем ходе продвигает пешку на самую дальнюю от исходного положения горизонталь, он должен заменить эту пешку, и это является частью того же хода, на нового ферзя, ладью, слона или коня того же цвета на предназначенном для пешки поле. Это поле называется полем «превращения».
3.7.5.2. Выбор игрока не ограничивается фигурами, которые были уже взяты раньше.
3.7.5.3. Такая замена пешки на другую фигуру называется «превращением», и действие новой фигуры начинается сразу же.
3.8. Существует два различных способа делать ход королем:
3.8.1. Пойти на любое соседнее поле,
3.8.2. Сделать «рокировку». Это перемещение короля и одной из ладей того же цвета по первой от игрока горизонтали, считающееся за один ход короля, выполняется следующим образом: король перемещается со своего начального поля на два поля по направлению к ладье, стоящей на начальном поле, затем эта ладья перемещается на поле, которое король только что пересек.
До рокировки белых на королевский фланг До рокировки черных на ферзевый фланг | После рокировки белых на королевский фланг После рокировки черных на ферзевый фланг. |
До рокировки белых на ферзевый фланг До рокировки черных на королевский фланг | После рокировки белых на ферзевый фланг После рокировки черных на королевский фланг |
3.8.2.1. Право на рокировку теряется:
3.8.2.1.1. Если король уже делал ход, или
3.8.2.1.2. С той ладьей, которая уже делала ход.
3.8.2.2. Рокировка временно невозможна:
3.8.2.2.1. Если поле, на котором стоит король, или поле, которое он должен пересечь, или поле, которое он должен занять, атаковано одной или несколькими фигурами соперника;
3.8.2.2.2. Если между королем и ладьей, с которой намеревались произвести рокировку, находится какая-либо фигура.
3.9.1. Король находится «под шахом», если он атакован одной или несколькими фигурами соперника, даже если эти фигуры не могут пойти на поле, занимаемое королем, так как в этом случае они оставят под шахом или подставят под шах собственного короля.
3.9.2. Ни одна из фигур не может сделать ход, которым оставит под шахом или подставит под шах собственного короля.
3.10.1. Ход считается возможным, если все соответствующие требования Статей 3.1
— 3.9 выполнены.
3.10.2. Ход считается невозможным, если он не отвечает соответствующим требованиям Статей 3.1
— 3.9.
3.10.3. Позиция считается невозможной, если она не может быть получена любой серией возможных ходов.
Ткацкие переплетения
Ткань — это текстильное изделие, изготовленное взаимным переплетением продольных (основы) и поперечных (утка) нитей в процессе ткачества. Сначала подготавливают нити основы и утка. Ткань вырабатывается на ткацком станке.
Потребительские свойства тканей зависят не только от сырьевого состава, но и от переплетения.
Переплетение — это порядок взаимного перекрытия нитей основы нитями утка.
Графическое изображение простых переплетений
Переплетение уточных нитей с основными
Места перекрещивания основы с утком называют перекрытием. На свойства ткани влияют длина и сдвиг перекрытия. В каждом ряду основные и уточные перекрытия расположены таким образом, что через какое-то число нитей порядок их расположения повторяется. Такой повторяющийся рисунок переплетения называется раппортом переплетения.
Переплетения подразделяют на четыре класса: простые (главные), мелкоузорчатые, крупноузорчатые (жаккардовые) и сложные.
Простые (главные) — это переплетения полотняное, саржевое, атласное (сатиновое). Полотняное переплетение — самое простое и распространенное, при котором лицевая сторона и изнанка ткани получаются одинаковыми. Полотняным переплетением вырабатывают бельевые, платьевые и другие ткани.
Саржевое переплетение характеризуется наличием на ткани диагоналевых полос, идущих снизу вверх направо. Ткань саржевого переплетения более плотная и растяжимая. Применяют такое переплетение при выработке платьевых, костюмных и подкладочных тканей.
Атласное (сатиновое) переплетение придает тканям гладкую блестящую поверхность, стойкую к истиранию. Лицевой застил может быть образован нитями основы (атласное) или утка (сатиновое переплетение).
Мелкоузорчатые переплетения — самые разнообразные и построены путем видоизменения простых переплетений (репсы, рогожки, ломаная саржа, диагоналевое и др.) или комбинации элементов простых или видоизмененных.
Крупноузорчатые переплетения (жаккардовые) характеризуются большими раппортами и многообразием ткацких рисунков, влияют в основном на эстетические свойства тканей. Такими переплетениями вырабатывают мебельно-декоративные, платьевые ткани и др.
Сложные переплетения характеризуются наличием трех или четырех систем нитей, например, двух систем нитей основы и одной или двух — утка (в первом случае — это ткани полутора, но втором — двухслойного переплетения). Так вырабатывают драпы, ворсовые ткани.
Ткань получают на ткацких станках в результате переплетения продольных нитей основы и поперечных нитей утка. Ткацкие переплетения, определяющие порядок взаимного расположения нитей основы и утка, подразделяются на четыре класса: простые, сложные, мелкоузорчатые и крупноузорчатые (жаккардовые).
Простые переплетения отличаются гладкой поверхностью без узоров.
Полотняное переплетение имеет одинаковый рисунок на лицевой и изнаночной стороне.
Главные ткацкие переплетения:
1 — полотняное; 2 — саржевое; 3 — сатиновое; 4 — атласное
Ткани отличаются повышенной плотностью, жесткостью и прочностью.
Саржевое переплетение имеет на лицевой поверхности рельефные рубчики, направленные снизу слева вверх направо под углом, величина которого зависит от соотношения количества нитей по основе и утку. Ткани саржевого переплетения по прочности уступают тканям полотняного переплетения, но превосходят их по мягкости.
Атласные переплетения получают путем перекрытия одной нитью основы четырех нитей утка (атласное) и наоборот (сатиновое). В атласном переплетении на лицевой поверхности преобладают нити основы, а в сатиновом — нити утка. Ткани имеют гладкую блестящую поверхность и высокую стойкость к истиранию.
Мелкоузорчатые переплетения отличаются наличием мелкого рельефного рисунка на лицевой поверхности ткани (рис.).
Мелкоузорчатые ткацкие переплетения: 1 — рогожка; 2 — ломаная саржа
Подразделяются на производные от простых переплетений (репс, рогожка, ломаная саржа, диагоналевое и др.) и комбинированные, получаемые сочетанием простых переплетений (креповые, вафельные и т. д.).
Репс и рогожка являются производными от полотняного переплетения. В репсе переплетаются две нити основы и одна нить утка или наоборот. Рогожка получается в результате переплетения одинакового количества (две и более) нитей основы и утка. Производные от саржи получают путем изменения длины перекрытий (сложная саржа), направления саржевых полосок (ломаная и обратная саржа), сдвига перекрытий — диагоналевое переплетение, отличающееся тем, что угол наклона диагоналевых полос к линии утка больше, чем в сарже.
Креповые переплетения создают зернистую, шероховатую поверхность ткани. Вафельные переплетения в виде рельефных квадратов и других фигур повышают мягкость, рыхлость и водопоглощение ткани. Применяют для выработки столовых полотенец. Просвечивающиеся имеют просветы различных размеров, что повышает их проницаемость и позволяет использовать для получения летних тканей.
Сложные переплетения получают из трех и более систем нитей: две нити основы и две нити утка, две нити основы и три нити утка и наоборот. Наиболее распространенными являются полутора- и двухслойные ворсовые и ажурные переплетения.
Полутораслойные получают из трех систем нитей: одна нить основы и две нити утка и наоборот, двухслойные — из четырех, иногда из пяти, систем нитей. Ткани отличаются повышенной толщиной, плотностью и теплозащитностью. Ткацкий рисунок на лицевой и изнаночной стороне может быть одинаковым и различным. Применяют для получения драпов и других тканей для пошива зимней и демисезонной одежды.
Ворсовые переплетения состоят из трех систем нитей и применяют для получения на поверхности ткани ворсового разрезного или петельного покрова. С разрезным ворсом вырабатывают бархат, плюш, искусственный мех и вельвет, отличающиеся высокими показателями износоустойчивости и эстетических свойств. С петельным ворсом получают махровые ткани и изделия из них: полотенца, халаты, простыни и т. п., хорошо впитывающие влагу.
Ажурные переплетения отличаются большим количеством сквозных пор и применяются для изготовления легкой одежды.
Крупноузорчатые (жаккардовые) переплетения создают на базе простых, сложных и мелкоузорчатых переплетений.
Крупноузорчатые (жаккардовые) переплетения
Атласное переплетение — характеризуется разницей в длине перекрытия основы и утка, лицевой застил образован нитями основы (до четырех и более). Лицевая сторона тканей приобретает гладкость и повышенный блеск.
Ворсовое переплетение — применяется для выработки тканей с разрезным или петельным ворсом, для чего в структуру вводится третья нить — ворсовая основа или уток. Вырабатывают бархат, вельвет, плюш.
Двухслойные переплетения — состоят из четырех, (иногда пяти) систем, в которых две основы располагаются одна над другой, переплетаются утком и связываются между собой одним из утков. Они могут быть одно лицевые (с одинаковыми лицом и изнанкой) и двухлицевые (различным лицом и изнанкой).
Диагоналевое переплетение — образует на поверхности ткани выпуклые рельефные полосы, расположенные наклонно к нитям основы. Угол наклона этих полос обычно меньше или больше (в зависимости от плотности нитей по основе и утку) угла наклона саржевых полос в тканях саржевого переплетения. Применяют для выработки толстых, тяжелых тканей.
Длина перекрытия — характеризует величину одновременного перекрытия нитей, обозначается количеством перекрываемых нитей.
Крупноузорчатые (жаккардовые) переплетения — выполняются на ткацких станках с прибором Жаккарда, дающим возможность перекрытия нитей основы с утком в любом сочетании, вследствие чего обеспечивается возможность получения крупных ткацких узоров (геометрических узоров, цветочных орнаментов и др.).
Ломаная саржа — производное саржевого переплетения, строится на базе простой, усиленной или сложной саржи с изменением направления диагоналей через произвольное число нитей. Ткани с переплетением ломаной саржи имеют на поверхности рисунок в виде “елочки”.
Мелкоузорчатые переплетения — представляют собой производные от главных (полотняное, саржевое, атласное) или их комбинации, в результате создают на ткани мелкий ткацкий рисунок: рубчики, клетку и др.
Многослойные переплетения — состоят из более четырех систем. Применяются для выработки технических тканей.
Перевивочное переплетение — получают из двух основ — коренной и перевивочной. В процессе ткачества нити перевивочной основы при помощи специального приспособления пересекают соседние нити коренной основы и обвивают друг друга.
Переплетение — порядок взаимного расположения нитей в тканях, трикотаже, гардинно-тюлевых изделиях, определяющий их структуру, внешний вид и свойства.
Петельное (махровое) переплетение — характеризуется наличием на поверхности ткани петель (иногда их разрезают). Таким переплетением вырабатывают ткани для халатов, полотенец.
Пикейное переплетение — разновидность двухслойных переплетений, на лицевой поверхности которого образуется ткацкий рисунок в виде продольных и поперечных рубчиков, выпуклых клеток, ромбиков и т. д. Используют для выработки сорочек, детской одежды, воротников.
Полотняное переплетение — переплетение, при котором нити основы и утка поочередно покрывают друг друга по типу шахматной доски, что обеспечивает наиболее жесткую по структуре связь текстильных нитей основы и утка и увеличение прочности на разрыв.
Полутораслойные переплетения — состоят из трех систем нитей, в которой две нити основы переплетаются с нитью утка или одна основа — с двумя утками.
Раппорт переплетения — законченная часть рисунка переплетения ткани, при повторении которой получается непрерывный рисунок.
Репсовое переплетение — получается при удлинении перекрытий полотняного переплетения в направлении основы или утка. При удлинении перекрытий в направлении основы получают основный (поперечный) репс. При этом нити основы изгибаются, а нити утка почти прямолинейны, в результате на поверхности ткани образуются поперечные рубчики. При удлинении перекрытий в направлении утка получают уточный (продольный) репс, т. е. на поверхности ткани получаются продольные рубчики. Лицевая и изнаночная стороны тканей репсового переплетения одинаковы.
Рисунок переплетения — графическое изображение переплетения нитей в ткани, которое выполняется на клетчатой бумаге в прямоугольной системе координат. Основные перекрытия на рисунке обозначают закрашенными клетками, уточные — незакрашенными.
Рогожка или шашечное переплетение — характеризуется тем, что вместо одной нити основы располагаются две или три рядом лежащие нити, выступающие в переплетении за одну нить. Поверхность ткани оказывается покрытой более или менее крупными квадратиками, величина которых определяется числом нитей, образующих рисунок.
Саржевое переплетение — характеризуется тем, что основные и уточные переплетения располагаются со сдвигом в одну сторону на одну нить. В результате на ткани образуются косые (саржевые) полосы, идущие под некоторым углом снизу вверх. Направление сдвига перекрытий может быть слева направо и справа налево.
Сатиновое переплетение — в отличие от атласного имеет на лицевой стороне ткани застил из нитей утка.
Сдвиг переплетения — характеризует величину смещения (сдвига) каждого последующего перекрытия по отношению к перекрытию предшествующей нити. Обозначают цифрами (1, 2, З и т. д.), которые показывают, на сколько нитей смещается последующее перекрытие относительно предыдущего.
Сложная саржа — характеризуется комбинацией переплетений простой и усиленной саржи. В рисунке ее переплетения имеются рубчики разной ширины.
Сложные переплетения — характеризуются тем, что в образовании ткани участвуют две или более нитей основ или утка, т. е. вводятся лицевые, подкладочные, ворсовые нити и т. д. К сложным переплетениям относятся полутора- и двухслойные, многослойные, ворсовые, и перевивочные. Ткани таких переплетений имеют большую толщину, значительную поверхностную плотность.
Ткацкий рисунок — рисунок, который получается на поверхности ткани в результате переплетения нитей на ткацком станке.
Усиленная саржа — характеризуется увеличением длины перекрытий, числа нитей в раппорте (отсутствуют одиночные), саржевые полосы шире, рисунок переплетения четче.
Конспект урока на тему «Шахматная доска»
«ШАХМАТНАЯ ДОСКА»
План – конспект урока
С опорой на программу И. Г. Сухина «Шахматы – школе»
Тема: Шахматная доска
Цель: Познакомить детей с шахматной доской.
Задачи: Заинтересовать учащихся начального этапа обучения, игрой в шахматы . Развивать внимание, память, наглядно-образное и логическое мышление у учащихся младшего школьного возраста. Воспитывать усидчивость, внимательность, самостоятельность, терпеливость
Методы: наглядный, эвристический, словесные.
Оборудование: Шахматная демонстрационная доска с комплектом фигур, компьютер с колонками, экран с проектором, комплект шахмат для каждого ученика, мультфильм «Маша и медведь, ход конем.», Простые карандаши и схемы горизонталей для раскрашивания.
Вступительна часть
-Добрый день ребята!
Меня зовут Ильнур Рафаилевич.
— Ребята, а Вы любите сказки?
Тогда, мы с Вами отправимся в удивительный мир шахматного королевства.
2 Основная часть
2.1 Жили- были когда-то давным – давно король и королева. Король был черный, с черными волосами, черными глазами, и носил постоянно черную одежду, внешностью он был весьма не плох. А Королева была белая, (1слайд)
с русыми волосами, Белыми рисничками, и в белом платье, такой красы, что ни в сказке сказать ни пером описать! Они жили очень дружно, и каждый день выходили на прогулку, объезжали свое королевство на конях: Король на черном коне, Королева на белом своем любимом коне. (2слайд) Доезжали до самых границ своих владений, каждый встречный им улыбаясь кланялся, приветствовали их. В Королевстве царил мир и покой. Но не было у Короля и Королевы детей.
Однажды, старая колдунья, сделала из пшеничной и ржаной муки маленькие две фигурки, черную и белую, и подарила Королевской семье.
-Ваше Величество, вот вам мой скромный подарок-два мальчика из теста. Если Вы захотите, я в них вселю человеческие души, и они оживут. Дам им человеческие качества: доброту, щедрость, ум. Но если в течение жизни они растеряют эти человеческие качества, они снова превратятся в маленькие бездушные фигурки. И тогда уже им никто не поможет, они останутся игрушками навечно.
Король и Королева с удовольствием согласились. И у них появились детки. (слайд 3)
Мальчики росли не по дням, а по часам. Король и Королева их баловали: им было все дозволено, не знали слова «нельзя».Выросли мальчики такие красавцы: один темненький, другой светленький, но такие капризные и завистливые. То и дело они ругались, а то и дрались. Прошли годы: мальчики женились, создали свою семью. Каждая семья хотела жить отдельно друг от друга, иметь свое государство, свою армию. Пока Король и Королева были живые, они терпели друг друга, но в один прекрасный день Короля и Королевы не стало… Все плакали, долго горевали. Все знали, что эти два брата не уживутся вместе. Так и случилось- (слайд 4) они стали делили королевство по квадратикам, делили их на кусочки делили все на полянки, черный принц красил все в черные, а белый принц в белые цвета. Каждый имел , своих коней, свою армию …Случилось страшное, они, стали черствыми, злыми. Ну и как обещала Колдунья в одно утро они проснулись маленькими твердыми, как камень, фигурками. Не могли не шевельнуться, ни глазом моргнуть. Исполнилось предсказание старой колдуньи прекрасные принцы-красавцы, со всей королевской свитой, армией, владениями, превратились в игрушки. (слайд 5)
А королевство которое они делили и красили,на черные и белые поля на всегда остались черно-белыми( слайд 6)
С тех пор много воды утекло, но люди все еще играют с этими причудливыми фигурками, далеко напоминающими живых людей. (слайд 7)
-Понравилась сказка?
-А кто то из вас раньше видел игровые шахматные доски?
-а в какие игры можно играть на таких досках?
2.2 _-предлагаю вам отгадать загадку
Есть тихий спорта вид —
Спортсмен всегда сидит,
Соперник перед ним
Безмолвный, словно мим.
Слова им не нужны,
Раздумья здесь важны.
Умы воюют тут.
Часы идут, идут.
Нет хуже для ребят
Двух слов, чем «шах» и «мат».
(Шахматы)
-вы большие молодцы!
2.3-Ребята, посмотрите внимательно, ведь на рисунке поля которые мы называем белыми, они не совсем белые, а поля которые мы называем черными каричневые, почему мы их так называем? Как вы думаете?
-(действительно) Цвет полей на шахматной доске может быть разный, но называются клетки: белые (светлые поля) и черные (темные поля)
А сейчас все очень аккуратно достаньте шахматы и положите перед собой шахматную доску. У доски есть один секрет. Кто его знает?
-Доска должна лежать так, чтобы правое нижнее поле было белым. И еще посмотрите, чтобы возле этого поля была цифра 1
Покажите на своей шахматной доске белые поля,
А теперь черные поля, молодцы!
— кто выйдет покажет на большой демонстрационной доске где черные поля?
-А кто покажет где белые поля? (слайд 8)
— а кто скажет какой формы наши белые поля?
-ну а какой же формы наши черные поля?
— молодцы! Конечно же они квадрвтные.
-а как вы думаете, каких полей больше на шахматной доске?
А давайте мы с вами посчитаем, сколько на шахматной доске белых полей, а сколько черных.
-белых 32!
— черных 32!
Что же у нас получается?
— правельно!их равное количество.
Молодцы!
— а вы заметили как на шахматной доске интересно расположились поля? Они наверно заколдованы? Ведь они- они чередуются! После белого поля обязательно следует черный! А после черного какой?
Правельно дети, белый!
-и какие дружные белые поля между собой, они все держатся друг за друга уголками! А черные поля дружные?
-как? И они держатся уголками? Действительно, наши поля просто волшебные!
-Ребята, посмотрите внимательно, что мы видим ( слайд 9 )
—
-Поезд?
А выше? Что то очень напоминает на фрагмент нашей волшебной шахматной доски?
А чем же напоминает? Что там схожее?
— Я вам скажу по секрету, это — Горизанталь! (повторить хором)
-Обратите внимани, он длинный и ровный как поезд с вагонми?!
-Найдите и проведите пальцем у себя на шахматной доске где у вас есть горизонтали?
-Сосчитай те скольо горизонталей у вас на шахматной доске? (8)
-а сколько черных полей в горизонтале? (4)
А сколько белых полей в горизонтале? (4)
А какие примеры в можете привести похожие на горизонтали?, а быть может кто нибудь сможет показать горизонталь? ( линии парт, линии доски, вытянутые в стороны руки)
Ребята, в волшебной стране шахматного королевства случилось ужасное!
Пропали горизонтали!
Стерлись черные поля!
Вы поможете расколдавать и раскрасить поля? ( раздаются листочки с заданием и карандаши)
-Ренбята, смотрите внимательно на шахматные доски, как располагаются наши черные и белые поля, постарайтесь раскрасить так же…Замечательно! Вы большие молодцы! Без вас не справиться в волшебном королевстве.
Динамическая пауза:
—Давайте ка мы с вами немного снимем усталость, взбодримся!
И поиграем! Если в наших движениях что то напоминает горизонталь, мы говорим –« ГОРИЗОНТАЛЬ!»
( учитель показывает движения зеркальным способом)
— правую руку в верх,
-левую руку в верх,
— руки в сторону ( хором ГОРИЗАНТАЛЬ)
-руки в перед,
-руки назад,
Руки в сторону( ГОРИЗАНТАЛЬ!)
-руки на пояс,
-руки к плечам,
-руки в верх,
_руки в стороны( ГОРИЗОНТАЛЬ)
Хорошо, молодцы рассаживаемся на места.
Итог
А сей час, конечно если только вы хотите, мы с вами посмотрим мультфильм! ( маша и медведь, ход конем).
Ребята,- скажите, что же вы узнали сегодня ?
— без чего ну никак не сыграть в шахматы? ( шахматная доска)
-из чего состоит шахматная доска? (из полей)
-из каких цветов состоят шахматные поля? (черный, белый)
А как называется эта линия? (провожу рукой по гориознтали)
Дополнительный материал.
На каких поля ничего не растет?
Из каких досок не строят теремок
В каких клетках не держат зверей
Спрятались ли шахматные клетки в словах: полянка, поляк, полярник?
Скоро бой и ждет войска деревянная…(доска)
Раздался голос короля найдите на лдоске… (поля)
Литература:
1. И. Г. Сухин « Программы курса «Шахматы школе»: для начальных классов общеобразовательных учреждений» (Обнинск: Духовное возрождение, 2010, 2011, 2012, 2013.)
2. Сухин И. Г. Шахматы, первый год, или Там клетки черно – белые чудес и тайн полны: Учебник для 1 класса четырехлетний и трехлетний начальной школы. 2-х частях – Обнинск: Духовное возрождение, 2012.
3. Сухин И. Г. Шахматы, первый год, или Учусь и Учу: Пособие для учителя — Обнинск Духовное возрождение, 2011.
4. Сухин И. Г. Шахматы, первый год, или Там клетки черно – белые чудес и тайн полны. Рабочая тетрадь — Обнинск: Духовное возрождение, 2012.
Ничья в шахматах — Шахматные термины
Ничьи — большая часть шахмат. От того, чтобы спасти вас от проигранной позиции до получения первого места в турнире, каждый игрок должен понимать, как возникают ничьи. Вот все, что вам нужно знать о ничьих в шахматах:
Что такое ничья в шахматах?
В шахматах ничья происходит, когда ни один игрок не выигрывает и не проигрывает — игра заканчивается ничьей. Любой из двух игроков может попросить ничью, и после ничьей каждый игрок выигрывает половину очка.
Розыгрыши чаще встречаются среди игроков с более высоким рейтингом, но даже если вы все еще начинающий или средний игрок, вы должны знать все правила розыгрыша, чтобы никто не застал вас врасплох.
Типы розыгрышей
Согласно правилам ФИДЕ, существует пять различных сценариев, при которых игра может закончиться вничью. В большинстве случаев один игрок должен предложить или потребовать ничью, но в некоторых конкретных ситуациях арбитр может решить закончить игру и потребовать ничью.
Пат
Ничья из-за патовой ситуации происходит, когда у игрока, которому нужно сделать ход, нет разрешенных ходов, а его король не находится под шахом (в противном случае это был бы мат!).Чтобы возникла патовая ситуация, ход, который привел к открытию позиции, должен быть законным.
Вот пример патовой позиции:
Белый ферзь забирает все поля для черного короля. Поскольку у черных не осталось разрешенных ходов, игра заканчивается ничьей из-за пат.Иногда гроссмейстеры находят творческие способы избежать проигрыша, используя правило тупика. Вы можете увидеть один из примеров этого на диаграмме ниже! В следующей партии легендарный гроссмейстер Гарри Каспаров, играя черными, нашел способ сыграть вничью с гроссмейстером Анатолием Карповым, воспользовавшись правилом пат.
Мертвая позиция
Мертвая позиция возникает, когда ни один из игроков не может правильно поставить мат королю соперника. Если игра доходит до этой ситуации и ход, создавший позицию, является допустимым, игра заканчивается вничью.
Посмотрите на этот пример мертвой позиции:
В этой позиции оба короля отрезаны от другой стороны доски и все пешки заблокированы. Невозможно добиться прогрессаОдин из наиболее распространенных случаев мертвых позиций — это когда не хватает материала для любого игрока, чтобы поставить мат своему противнику.Этот тип ничьей может произойти даже тогда, когда у одного из игроков заканчивается время, при условии, что у другого игрока недостаточно материала, чтобы поставить мат.
Вот комбинации фигур, которые приводят к ничьей из-за недостатка материала:
- Король против короля
- Король и слон против короля
- Король и рыцарь против короля
- Король и слон против короля и слона того же цвета, что и слон соперника
Как видите, это правило очень щедро применительно к матам, которые доступны игрокам.Обычно вы не сможете поставить мат противнику, если бы у вас были только король и слон. Однако, если у вашего оппонента есть другие фигуры на доске и он совершает грубую ошибку, его король может попасть в ловушку и получить мат, как вы можете видеть в следующей позиции:
Обычно один слон не может поставить мат. Но поскольку белые все еще могут ошибиться и проиграть партию, это не считается «недостаточным материалом».Это правило побудило арбитров присудить МГ Магнусу Карлсену победу и титул на чемпионате мира по блицу 2019 года.Некоторые утверждают, что партия должна была закончиться вничью, поскольку Карлсену оставалось только фигура, которую он мог защитить. Но если бы гроссмейстер Алиреза Фирузжа играл ужасно, он все равно мог бы получить мат от Карлсена, как показывает пример ниже:
Взаимное соглашение
Если по какой-либо причине оба игрока соглашаются на ничью, игра немедленно заканчивается, и оба выигрывают по пол-очка. Для такого типа ничьей один из игроков должен предложить ничью, а другой игрок должен ее принять. Если другой игрок отказывается от предложения или продолжает играть, игра не считается ничьей.
В этой партии Карлсена и гроссмейстера Фабиано Каруаны в последнем контрольном раунде чемпионата мира по шахматам в 2018 году они оба согласились на ничью. Эта ничья привела к тай-брейку и вызвала споры, потому что многие считали, что у Карлсена хорошие шансы на победу с большим количеством времени на часах.
Тройное повторение
Игрок может попросить ничью, когда позиция будет достигнута (или вот-вот будет достигнута) как минимум три раза в одной игре. Это повторение возможно только тогда, когда все фигуры одинакового размера и цвета занимают одинаковые квадраты, как и раньше, и все возможные ходы также одинаковы.В результате, если захват на проходе ранее был вариантом, который больше не доступен, эта позиция не считается повторением.
Когда происходит тройное повторение, игра не обязательно должна заканчиваться немедленно. Игра заканчивается ничьей только в том случае, если игрок, у которого есть ход, запрашивает ничью.
Чаще всего тройное повторение происходит, когда игрок проигрывает и находит постоянный шах, чтобы спасти свою игру.
Белые проигрывают, но все же могут избежать проигрыша, сделав ничью с вечным шахом.Правило 50 ходов
Если оба игрока сделают 50 ходов подряд, не взяв ни одной фигуры и не сдвинув пешки, любой игрок может попросить ничью, если пришла его очередь играть. Это правило существует для предотвращения слишком длительного затягивания игр, когда ни один из игроков не добивается прогресса.
Чтобы эффективно использовать этот вид дро, вам необходимо изучить основные схемы матов. Нет ничего хуже, чем иметь достаточно фигур, чтобы поставить мат одинокому королю оппонента, но не иметь возможности сделать это.
Заключение
Игра в шахматы может закончиться ничьей по-разному. Если вы хотите совершенствоваться в шахматах, знайте, как использовать правила, когда вы проигрываете, и не допускать их использования против вас, когда вы выигрываете. Перейдите на страницу уроков и узнайте, как спасти потерянную позицию.
Посмотреть видеоурок
Чтение статей — прекрасный способ узнать что-то новое, но просмотр видеоурока может продвинуть вас на шаг впереди! Ниже вы найдете видео-урок об одном из видов розыгрыша в шахматы.
видов ничьих в шахматах
Не каждая партия в шахматы заканчивается победителем или проигравшим. Есть третий результат, который является очень важной частью шахматной игры — ничья. В шахматах очень маленького преимущества не всегда достаточно для победы; наличие жеребьевки означает, что у игрока, попавшего в беду, есть ресурсы, чтобы попытаться сбежать без потерь, что добавляет шахматам большую стратегическую глубину. Есть несколько разных вариантов, по которым шахматная партия может закончиться вничью.
Розыгрыш по договоренности
Один из простых способов завершить шахматную партию — это убедить обоих игроков согласиться с тем, что игра должна быть ничьей. Чаще всего это происходит, когда оба игрока понимают, что ни у одного из них нет шансов на победу, за исключением очень маловероятной ошибки с одной или другой стороны. Конечно, то, что считается маловероятной ошибкой, зависит от силы игроков. Ничьи по договоренности гораздо чаще встречаются на высших шахматных уровнях.
Согласованную ничью также можно стратегически использовать в турнирной игре.Если игрок может продвинуться вперед или выиграть приз с помощью ничьей, он может предложить ничью, даже если у него очень выгодная позиция, просто чтобы исключить любой риск проиграть игру. Если оба игрока сочтут ничью удовлетворительной, ничья может быть даже согласована в начале игры без особой борьбы. Однако шахматными правилами запрещено соглашаться на ничью до начала игры.
Пат
Пат возникает, когда игрок не находится под шахом, но у него нет разрешенных ходов.Это часто происходит в играх между новичками; в таких играх один игрок часто оказывается далеко впереди по материалам, но не понимает основных приемов матов. Часто это приводит к патовой ситуации, так как более сильная сторона не может найти мат, а вместо этого ловит короля, фактически не ставя шах.
Паты определенно более распространены среди новичков, чем в играх между сильными игроками, но они, конечно, не редкость — даже в шахматах высокого уровня. Тактика, которая может вызвать безвыходную ситуацию, иногда является спасительным ресурсом для игрока, который, кажется, проигрывает.
Тройное повторение
Если одна и та же позиция достигается за счет того, что один и тот же игрок совершает три хода во время игры, любой из игроков может немедленно потребовать ничью. Процедура подачи заявки на розыгрыш несколько различается в зависимости от набора правил, но само правило является стандартным для всех. Это правило существует для остановки игр, в которых обе стороны просто повторяют ходы.
Стоит отметить, что на самом деле не существует правила, позволяющего игрокам требовать ничью путем бесконечного чека.Однако правило трехкратного повторения (наряду со следующим типом розыгрыша) покрывает эту возможность; если один из игроков снова и снова проводит проверки, не имея возможности сбежать, он в конечном итоге повторяет одну и ту же позицию три раза, вынуждая ничью.
Правило пятидесяти
Правило пятидесяти ходов — одно из наименее понятных правил в шахматах. По сути, правило гласит, что если после пятидесяти ходов оба игрока не добьются прогресса, игра объявляется ничьей.Прогресс определяется взятием любой фигуры или движением пешки. Если каждый игрок сделал пятьдесят ходов, но ни одно из этих событий не произошло, любой игрок может потребовать ничью.
Недостаточно материала сопряжения
Если ни у одного из игроков не осталось материала, чтобы поставить мат другому, игра немедленно заканчивается вничью. Примеры недостаточного матового материала включают одного слона или одного коня. В некоторых наборах правил это правило не может быть применено, за исключением случаев, когда сопернику буквально невозможно получить мат после любой последовательности разрешенных ходов; согласно этим правилам, два коня считаются матом, как и многие другие позиции, в которых одна сторона может маневрировать и поставить мат.
Попытки реформировать правила розыгрыша
Многие игроки, болельщики и официальные лица пытались найти способы уменьшить количество ничьих в шахматах — часто с целью сделать шахматы более привлекательными для зрителей. Одним из решений было снижение стимула для ничьих. Например, в некоторых турнирах для определения турнирной таблицы используется «футбольный» подсчет очков; в то время как игроки обычно получают одно очко за победу и пол-очка за ничью, в этих турнирах начисляются три очка за победу и одно очко за ничью.
Большинство других усилий было направлено в первую очередь на снижение частоты согласованных розыгрышей, особенно на более высоких уровнях игры. В некоторых турнирах используются правила, по которым игрокам не разрешается соглашаться на ничью до определенного момента в игре, например, до 30-го хода. Другое предложение заключалось в том, чтобы либо полностью отменить предложение ничьей, либо потребовать, чтобы все предложения ничьей проходили через директора турнира или арбитра, который имел бы право требовать от игроков продолжать игру, если бы он чувствовал, что в позиции осталось хоть какое-то количество жизней.
Рисунок чернилами на шахматной доске NeoPopRealist
Прислал: NeoWhimsies
Урок: Шахматная доска NeoPopRealist, рисунок чернилами и пером NeoPopRealist
Классы: 6, 9-, 3–5 12
Продолжительность: От одного до двух дней
Описание:
В этом абстрактном плане урока используются четыре концепции: вопросы, размышления, художественное оформление и контекстная информация и исследования.
Цель:
Этот план урока поощряет образное мышление и творчество, а также приведет учащихся к инновационным решениям и подготовит их к навыкам критического мышления в различных предметных областях. После создания и анализа творческого произведения искусства ученики попадают в место, где они приобретают более глубокое понимание выражения. Студенты будут участвовать в собственном обучении.
Задачи: Учащиеся будут
Используйте свое воображение для создания произведений искусства с помощью пера и чернил.
Используйте стиль искусства NeoPopRealism при создании своего искусства.
Создавайте свои рисунки из узоров и квадратов на бумаге размером 8,5 x 11 дюймов (21,5 x 28 см).
Используйте этот узор из квадратов, чтобы создать свою шахматную доску.
Повысьте свои навыки измерения и оценки.
Включайте себя в свое искусство с помощью символов и дизайна.
Создайте свои шахматные доски на плакатном или белом картоне.
Завершите свое искусство, защитив свою работу аэрозольным лаком или закрепляющим средством.
Материалы:
Толстый белый картон (квадратной формы) для создания шахматных досок
Белая бумага для рисования 8,5 x 11 дюймов (21,5 x 28 см). Обрежьте бумагу так, чтобы получился квадрат 8,5 x 8,5 дюймов (21,5 x 21,5 см), только если вы используете свое изображение для настоящей шахматной доски.
Черное тонкое перо 0.7 мм (Не используйте маркер)
Лак-спрей для защиты чернил для шахматных фигур
Процедура:
День 1.
— Объясните, что NeoPopRealism предполагает контраст и простота линии и цвета. Создатель этого стиля говорит, что NeoPopRealism сложен и философичен по своей природе. Скажите студентам, что они перенесут эту идею в свои рисунки пером и тушью.
— Учащиеся НИКОГДА не используют карандаш или ластик (или любой другой подготовительный материал, потому что рисование в NeoPopRealist похоже на визуальный джаз с чернильным пером и узорами на бумаге.Затем учитель продемонстрирует, как повторяющиеся узоры и линии могут изменить характер формы. Внутри линий ученики будут рисовать различные узоры внутри своих линий (см. Иллюстрации ниже)
Попросите учащихся разделить лист бумаги размером 8,5 x 11 дюймов (21,5 x 28 см) на маленькие квадраты, как показано на иллюстрациях ниже. Скажите студентам, что им нельзя пользоваться линейкой. Они должны «глянуть» туда, куда должны идти квадраты.
Когда ученики рисуют линии и узоры, они используют свое воображение как бессознательный процесс.Это заставляет их работать в режиме правого полушария.
Ученикам предлагается не копировать и создавать новые композиции исходя из своего воображения. Рисуя, они создают дополнительные образные узоры.
Ниже приведены примеры уроков. Скажите студентам, что им не разрешается копировать рисунки других художников, но они могут изучить примеры.
Избегайте использования бумаги квадратной формы, если вы не используете свое искусство для настоящей шахматной доски. Квадратная бумага будет слишком ограничивающей для студентов и поместит их творчество в «тюрьму» пространства.Выбор бумаги в форме прямоугольника дает учащимся возможность расширить свой дизайн за пределы квадрата.
Возможно, вам придется подтолкнуть студентов к абстрактной сфере. Многие считают, что если их рисунки не совсем похожи на объект, они не являются хорошими художниками. Их искусство будет больше похоже на рисование.
Попросите учащихся создать как можно больше уникальных абстрактных изображений. Нет двух одинаковых квадратов. Скажите им, чтобы они помнили, что их уникальные квадраты сформируют одно изображение, если их объединить.
См. Расширенные визуальные инструкции в блоге о планах уроков изобразительного искусства Neopoprealism
Щелкните изображение выше, чтобы увидеть его в полном размере.
День 2
— Повторите со студентами, как играть в шахматы, и ее краткую историю (см. Ниже).
— Попросите учащихся измерить и разделить толстый картон на 64 квадрата одинакового размера, как если бы это была шахматная доска. (Опять же, не используйте линейку для рисования линий.Используйте линейку только для измерения того места, где будут располагаться ваши линии.)
— Попросите учащегося заполнить 32 квадрата уникальными повторяющимися узорами и рисунками (см. Иллюстрацию ниже). См. Больше на уроке рисования абстрактными чернилами / узорами неопопреализма.
— По окончании ученики будут распылять на поверхность прозрачный лосьон, который защитит и укрепит поверхность. Бумага должна быть полностью сухой, прежде чем ученики смогут играть в шахматы на своих досках. Студенты могут приносить шахматы из дома для игры.Расширением могло бы стать создание собственных шахматных фигур из глины.
— Критика и сравнение ученических шахматных досок. Покажите лучшую работу.
— Дополнительные ресурсы могут быть предоставлены студентам, которые действительно хотят изучить эту игру (найти в Интернете информацию о местных шахматных клубах).
О шахматной игре:
Шахматы известны как «игра королей». Поскольку мозг работает как мышца, ему, как и любой другой мышце, необходимы упражнения, чтобы быть здоровым.Шахматы — это сложная для умственного развития игра, потому что они тренируют обе стороны мозга. Шахматы могут значительно повысить оригинальность и креативность. Это улучшает память, навыки решения проблем, навыки чтения и концентрацию внимания. Ученые обнаружили, что игра способствует росту дендритов. Шахматы развивают части мозга, отвечающие за планирование, суждение и самоконтроль. Шахматы — это настольная стратегическая игра для двух игроков, в которую играют на квадратной клетчатой доске с 64 квадратами, расположенными в сетке восемь на восемь (20 x 20 см).Шахматы — одна из самых популярных игр в мире, в которую миллионы людей играют онлайн, дома, в клубах, по переписке и на турнирах.
Каждый игрок начинает игру с шестнадцатью фишками. Фигуры включают одного короля, одного ферзя, двух ладей, двух коней, двух слонов и восемь пешек. Каждый из шести типов фигур движется по-своему. Фигуры используются для атаки и захвата фигур противника с целью «поставить мат» королю противника, подвергая его неизбежной угрозе захвата.В дополнение к мату, игра может быть выиграна путем добровольной отставки соперника, что обычно происходит, когда слишком много фишек потеряно или если мат кажется неизбежным. Игра также может закончиться ничьей несколькими способами, при этом ни один из игроков не выигрывает. Обычно это происходит, когда у обеих сторон остается мало фигур на доске.
История шахмат :
«Шахматы существуют на протяжении 1500 лет. Самые ранние предшественники игры возникли в Индии, до VI века нашей эры.Из Индии игра распространилась в Персию. Когда арабы завоевали Персию, шахматы были подхвачены мусульманским миром и впоследствии распространились на Южную Европу. В Европе шахматы приобрели примерно свой нынешний вид в 15 веке. Во второй половине XIX века начались современные шахматные турниры, и в 1886 году был проведен первый чемпионат мира по шахматам. В XX веке произошел большой скачок в теории шахмат и была создана Всемирная шахматная федерация (ФИДЕ). События 21 века включают использование компьютеров для анализа, которое появилось в 1970-х годах, когда на рынке появились первые программируемые шахматные игры.Онлайн-игры появились в середине 1990-х ». [1]
Надя Русс , Мик Джаггер, тушь / бумага, 1994 NeoPopRealism |
Абстрактное искусство — это изображения, отфильтрованные из реального мира. Эти фильтры изменяют естественный мир, чтобы вызвать эмоцию или цель. Необъективная абстракция происходит от узнаваемого объекта, но не иллюстрирует его реалистично.
Абстрактное искусство прошлого века совпало с достижениями в промышленном мире, технологиях, науке и городской жизни. Абстракция превратилась в формальные термины, такие как редукция, минимализм и кубизм. Некоторые художники сводили свои формы к базовым геометрическим узорам. Надя Русс создавала свое искусство от хаоса до гармоничных абстракций.
Неопопреализм был создан в 1989 году Надей Русс. Поскольку Расс любит рисовать лица, большая часть ее абстрактных рисунков пером / узорами включает портреты, такие как изображение справа.Этот рисунок медитативен в том смысле, что она провела некоторое время, созерцая свои линии и узор, прежде чем надеть. Созерцание увеличивает ваши познавательные и творческие способности.
Вы можете узнать больше о рисовании чернилами / узорами NeoPopRealism и его концепции в блоге Neopoprealism.
Философия NeoPopRealism Нади Русс для более счастливой жизни:
Будьте красивой
Будьте творческими и продуктивными; никогда не прекращайте учиться и учиться
Будьте миролюбивыми, позитивно настроенными
Не принимайте коммунистическую или любую другую философию тоталитаризма
Будьте свободны, делайте все возможное, чтобы мир во всем мире и гармония
Будьте ориентированы на семью, дисциплинированность
Будьте свободными духом.Следуй за своими мечтами, если они не разрушительные, а созидательные
Верьте в Бога. Бог един, гармония и стремление к совершенству
Поддерживайте тех, кто в вас нуждается, будьте щедрыми
Создайте свою жизнь как большую приключенческую историю.
Последующие действия: Просматривайте работы Нади Русс в Интернете и в книгах, обсуждайте стиль рисования рисунка тушью NeoPopRealism. Назовите художников, которые изобрели новые стили изобразительного искусства.Например, Моне создал импрессионизм, Дали создал сюрреализм, Пикассо создал кубизм, Энди Уорхол и Джаспер Джонс создали поп-арт, Джефф Кунс создал неопоп, а Надя Русс создала неопопреализм.
РЕСУРСЫ:
* Плакаты и настенные наклейки с NeoPopRealism Abstracts by Nadia Russ:
Wall Decal
00 NeoPop Abstract Декаль Надя Русс, АвтопортретПлакат NeoPopRealist Аннотация: Надя Русс
* Информация о рисовании тушью / узором NeoPopRealism, его концепции и Нади Русс, создавшей этот стиль в 1989 году, биография: http: // neopoprealismblackwhiteink.blogspot.com/
* Книга «Как рисовать абстрактные изображения в стиле NeoPopRealism: чернильный фон», ISBN: 9780615527437, учит пошаговому рисованию рисунков тушью и пером.
Прочтите обзор книги преподавателя искусств в ее блоге.
* Официальный сайт Нади Русс: www.nadiaruss.com
См. Также ее книгу Как рисовать неопреализм Аннотация: Руководство для детей (для начальной школы). Бесплатная предварительная версия доступна в Google.
NeoPopRealism © 1989-2012Рисование шахматных досок
18-03-2008 • Головоломки, Python, рисование, шахматы, PIL, ImageMagick, Google, персонажи, диаграммы • Комментарии
Я хотел изображение шахматной доски.Вместо того, чтобы загружать какое-нибудь программное обеспечение для рисования и вырезать и вставлять черные и белые квадраты, я решил написать программу для создания изображения.
Если вы хотите узнать , почему кто-то когда-либо создавал себе работу таким образом, пропустите эту статью, где вы найдете оправдание и более сложную задачу. В противном случае, пожалуйста, читайте сверху вниз обычным способом.
Библиотека изображений Python
Библиотека изображений Python Фредрика Лунда (широко известная как PIL), безусловно, должна считаться одной из самых популярных библиотек Python, которая не входит в стандартную 1 .Это замечательный инструмент, который я использовал для создания рисунка выше (хотя обратите внимание, что двойная рамка вокруг этого рисунка и последующих рисунков применяется с помощью свойства стиля CSS). Вот как.
Шахматная доска PIL
def draw_chessboard (n = 8, pixel_width = 200):
«Нарисуйте шахматную доску размером n x n, используя PIL».
импортировать изображение, ImageDraw
из цикла импорта itertools
def sq_start (i):
«Вернуть начальную координату x / y квадрата в столбце / строке i».
вернуть i * pixel_width / n
def квадрат (i, j):
«Вернуть квадратные углы, подходящие для использования в чертежах PIL»
вернуть карту (sq_start, [i, j, i + 1, j + 1])
image = Изображение.новый ("L"; (ширина_пикселя, ширина_пикселя))
draw_square = ImageDraw.Draw (изображение). rectangle
квадраты = (квадрат (i, j)
для i_start, j в zip (цикл ((0, 1)), диапазон (n))
для i в диапазоне (i_start, n, 2))
за кв в квадратах:
draw_square (sq, fill = 'белый')
image.save ("chessboard-pil.png")
Примечание:
- Мы не рисуем черные квадраты, вместо этого полагаемся на черный фон изображения по умолчанию.
- Тип изображения «L» (Яркость?) Определяет изображение в оттенках серого.
- PIL принимает обычное соглашение о растровой графике, при котором начало координат находится в верхнем левом углу.
- По мере того, как мы продвигаемся на вниз на по доске строка за строкой, первый белый квадрат чередуется между первым и вторым квадратами каждой строки.
Itertools.cycle ((0, 1))прекрасно справляется с этим. - На обычной шахматной доске 8 x 8 будет черный квадрат в левом нижнем углу, что является обычным условием. Для нечетных значений n нижний левый квадрат будет белым.
- В этом коде могут возникнуть проблемы с округлением, если предоставленная ширина пикселя не является целым кратным
n. Вероятно, лучше гарантировать размер изображения, чем округлять размер платы в меньшую сторону. - Было бы лучше параметризовать имя выходного файла или даже вернуть созданное изображение клиентам. Пока мы просто сохраним в PNG с фиксированным именем.
ImageMagick
PIL — это библиотека для обработки изображений общего назначения, которая требует некоторой ломоты головы и математических вычислений, прежде чем мы сможем даже создать что-то столь же простое, как шахматная доска.ImageMagick предоставляет инструменты для выполнения аналогичной работы из командной строки, что делает шахматную доску однострочным.
Шахматная доска ImageMagick
$ N = 8 $ PIXEL_WIDTH = 200 $ convert -size $ ((N * 15)) x $ ((N * 15)) шаблон: шахматная доска \ -monochrome -resize $ PIXEL_WIDTH chessboard-magick.png
Здесь шаблон шахматной доски — это встроенный ImageMagick, который, проверяя свой вывод, генерирует квадраты 15×15 (отсюда 15 в скрипте выше). Монохромный фильтр отображает рисунок в черно-белом цвете, а не в его естественном светло-сером цвете.Параметры -размер и -размер не нуждаются в дополнительных пояснениях. ((Двойные круглые скобки)) выполняют арифметику оболочки Bash.
ImageMagick маскируется под инструмент оболочки, но на самом деле это мощный и полнофункциональный инструмент для создания образов для программиста — немного похожий на версию Gimp 2 для командной строки. Хотя это хорошо задокументировано, моя инстинктивная реакция такова, что интерфейс командной строки заходит слишком далеко. Для более продвинутой обработки изображений вам, вероятно, понадобится программа для генерации однострочного файла, необходимого для преобразования в .Несмотря на эту оговорку, он просто делает простые вещи, а также может делать сложные вещи. Рекомендуемые!
Google Chart API
Чтобы немного повеселиться, мы можем убедить Google визуализировать шахматную доску для нас — в данном случае как диаграмму рассеяния с использованием квадратных черных маркеров [3] . Мы переворачиваем PIL-обработку, рисуя черные квадраты на (по умолчанию) белом фоне и используя обычное соглашение построения графиков, при котором начало координат помещается внизу слева.
Шахматная доска Google Chart
def chessboard_url (n = 8, pixel_width = 200):
"Возвращает URL-адрес изображения шахматной доски."
def sq_midpt (i):
«Вернуть середину x / y квадрата в столбце / строке i».
# Для текстовой кодировки логическая ширина изображения 100
return (0.5 + i) * 100. / n
xys = [(sq_midpt (i), sq_midpt (j))
для i_start, j в zip (цикл ((0, 1)), диапазон (n))
для i в диапазоне (i_start, n, 2)]
fields = dict (width = pixel_width, sqside = pixel_width / n,
xs = ",". join ("%. 02f"% x для x, _ в xys),
ys = ",". join ("%. 02f"% y для _, y в xys))
возвращение (
"http: // диаграмма.apis.google.com/chart? "
"cht = s &" # Рисуем точечный график
"chd = t:% (xs) s |% (ys) s &" # с использованием кодировки текста и
"chm = s, 000000,1,2.0,% (sqside) r &" # квадратные черные маркеры
"chs =% (width) rx% (width) r" # при этом размере.
)% поля
Обратите внимание, что мы строим нашу диаграмму на логическом прямоугольнике 100 x 100, в координатном пространстве, определяемом выбранной нами кодировкой, а затем изменяем его размер до физических размеров, предоставленных клиентом.
Эта функция фактически возвращает URL-адрес PNG, который обслуживает API диаграмм Google. Вставьте этот URL-адрес в адресную строку браузера, чтобы увидеть изображение, или сверните его в локальный файл.
http://chart.apis.google.com/chart?cht=s&chd=t:6.25,31.25…&chs=200×200
$ url = `python chessboard_url.py` $ curl $ url> chessboard.png
Мы могли встроить изображение в HTML с помощью элемента IMG, как я встроил изображение, которое вы должны увидеть ниже.
>>> from cgi import escape >>> img = '' >>> img% escape (chessboard_url ())
Как видите, вариантов много, но, к сожалению, само изображение не подходит. Вы не можете избавиться от осей — по крайней мере, я не нашел способа — и на визуализированной диаграмме есть отступы сверху и справа. И что еще хуже, мы почти подошли к концу этой хитрости: если бы мы хотели сделать что-то более интересное, например, разместить фигуры на доске, нам не повезло.
Конечно, это не недостаток Google Chart API: мы действительно попросили его нарисовать диаграмму разброса центров черных квадратов на шахматной доске, используя квадратные черные маркеры, и эта работа выполняется достаточно хорошо. Некоторые примеры, показывающие правильное использование диаграмм Google, можно найти в статье, которую я написал о подпоследовательностях максимальной суммы.
Текст ASCII
URL-адрес диаграммы можно рассматривать как текстовую кодировку изображения; фактическая графика возвращается сервером. Есть и другие, более прямые текстовые представления.
Арт-шахматная доска ASCII
def outer_join (sep, ss):
"" "То же, что и string.join, но результат заключен в внешние разделители.
Пример:
>>> outer_join ('|', ['1', '2', '3'])
'| 1 | 2 | 3 |'
"" "
вернуть "% s% s% s"% (sep, sep.join (ss), sep)
def ascii_chessboard (n = 8):
"" "Рисует шахматную доску в формате ASCII.
Возвращает строковое представление доски размером n x n.
"" "
from itertools import islice, cycle
divider = external_join ("+", "-" * n) + "\ n"
row0 = external_join ("|", islice (цикл ("B"), n)) + "\ n"
row1 = external_join ("|", islice (цикл ("B"), n)) + "\ n"
вернуть external_join (делитель, islice (цикл ([row0, row1]), n))
Я подозреваю, что мне было легче написать этот код, чем вам прочитать! Он рассматривает шахматную доску как последовательность чередующихся рядов чередующихся квадратов, которые затем объединяются для вывода.
>>> напечатать ascii_chessboard (8) + - + - + - + - + - + - + - + - + | | B | | B | | B | | B | + - + - + - + - + - + - + - + - + | B | | B | | B | | B | | + - + - + - + - + - + - + - + - + | | B | | B | | B | | B | + - + - + - + - + - + - + - + - + | B | | B | | B | | B | | + - + - + - + - + - + - + - + - + | | B | | B | | B | | B | + - + - + - + - + - + - + - + - + | B | | B | | B | | B | | + - + - + - + - + - + - + - + - + | | B | | B | | B | | B | + - + - + - + - + - + - + - + - + | B | | B | | B | | B | | + - + - + - + - + - + - + - + - +
Неприятно, но такая графика может быть полезна в исходном коде, который обычно просматривается в текстовом редакторе, и где ASCII art предоставляет способ встраивания изображений прямо там, где они необходимы. | | | | | | + — * — + | + ——— | —————— + | база данных
Несмотря на то, что у меня есть копия книги, и полный текст доступен в Интернете, эта примитивная информационная версия стала моим предпочтительным форматом при выполнении примеров кода и упражнений.
Блочные элементы Unicode
Большинство языков программирования могут застрять в ASCII, но нам не нужно ограничиваться этим. Я нашел несколько блочных элементов в разделе «Геометрические символы» кодовых диаграмм Юникода (блочные элементы Юникода (PDF)). Вот предварительно обработанный блок текста, состоящий из символов блока светлых и темных оттенков, U + 2591 LIGHT SHADE и U + 2593 DARK SHADE.
░▓░▓░▓░▓ ▓░▓░▓░▓░ ░▓░▓░▓░▓ ▓░▓░▓░▓░ ░▓░▓░▓░▓ ▓░▓░▓░▓░ ░▓░▓░▓░▓ ▓░▓░▓░▓░
И более
Я могу придумать множество других способов нарисовать шахматную доску.Мои любимые среды для рисования — карандаш и бумага, перо и доска; объедините первое со сканером, а второе с цифровой камерой, и вы получите простой путь к электронной версии вашего дизайна.
Для документа HTML я подозреваю, что SVG будет хорошим выбором, но я недостаточно знаю о SVG, чтобы утверждать это с уверенностью. Бьюсь об заклад, вы могли бы пройти долгий путь и с CSS. Шахматная доска Википедии — это таблица, построенная на двух небольших изображениях, светлом и темном квадрате, что, как я полагаю, позволяет сэкономить на пропускной способности.
Почему?
Зачем вообще заниматься программированием, если все, что нам нужно, — это простая графика?
Ну, во-первых, не так много программирует. Фактическая работа по перемещению пикселей выполняется Google, PIL или ImageMagick.
Как только у нас будет написана программа, ее будет легко адаптировать. Мы уже добавили крючки, чтобы указать количество квадратов и размеры изображения. Так же легко, например, записать JPEG, а не PNG, или использовать разные цвета.
Программное решение является динамическим. API диаграмм Google генерирует изображения на лету на основе точек данных, диапазонов и т. Д., Которые клиенты выбирают, когда и когда. Это скорее похоже на ленивую оценку: предварительная визуализация всех возможностей не просто дорого обходится, это не может быть и речи.
Тизер
Пикселей и символов пока вполне достаточно, поэтому статья должна быть разделена на две части. Если я до сих пор не убедил вас в достоинствах программного создания изображений, рассмотрите следующую загадку.
Как бы вы нарисовали позицию, достигнутую в шахматной партии, показывая и доску, и фигуры?
И если я, , убедил вас, что убедил вас, то это упражнение станет хорошей тренировкой.
Некоторые вопросы и ответы.
- Q : Какая именно позиция?
- A : Любой!
- Q : Как будет описана позиция?
- A : Ваш выбор — это интересная часть головоломки.
Отличной отправной точкой было бы решение головоломки с использованием художественного представления ASCII.
Вы можете найти мое решение в этой последующей статье.
Спасибо
Спасибо Мариусу Гедминасу и Йоханнесу Хоффу за их помощь в исправлении ошибок в этой статье.
1 Я не понимаю, где именно принадлежит PIL; официальная домашняя страница, похоже, находится на веб-сайте PythonWare (http://www.pythonware.com/library/pil/handbook/), но я обычно направляюсь на сайт Effbot, http://effbot.org/imagingbook/. Я думаю, что на сайтах отражается одна и та же информация, поэтому все сводится к тому, предпочитаете ли вы синюю или зеленую тему, и насколько отталкивающими вы находите всю рекламу от Google.
2 Фактически, вы можете использовать GIMP из командной строки, и он поставляется с некоторыми инструментами для создания и редактирования командных файлов, а также для создания личного набора сценариев обработки изображений. Я никогда не использовал GIMP таким образом, поэтому не могу сказать больше об этом.
[3] Теоретически вы можете использовать Google Chart API для рендеринга любого изображения в пуантилистской манере: просто нанесите достаточное количество пикселей в нужных местах.
Нарисуйте бесконечную шахматную доску в перспективе, используя только линейку
Я хотел бы объяснить вам, как рисовать шахматные доски вручную в идеальной перспективе, используя только линейку.В этом посте я объясню, как построить шахматные доски любого размера, начиная с размера базового квадрата.
Этот пост является продолжением моего вчерашнего поста о том, как нарисовать шахматную доску в перспективе, используя только линейку. Этот метод представлял собой метод подразделения, при котором каждый начинается с границы желаемой доски, а затем делится на части, образуя шахматную доску. Теперь мы начинаем с основного квадрата и наращиваем его. Этот метод на самом деле довольно эффективен для быстрого изготовления очень больших досок в перспективе.
Я хочу подчеркнуть, что это то, что вы действительно можете сделать прямо сейчас. Это весело! Все, что вам нужно, это лист бумаги, карандаш и линейка. Я подожду здесь, пока ты соберешь свои материалы. Используйте линейку или палку (как я), либо край тетради, либо крышку коробки. Сядьте за стол и нарисуйте огромную шахматную доску в перспективе. Вы вполне можете это сделать.
Начните с горизонта, имеющего две точки бесконечности (оранжевые) слева и справа и третью точку на полпути между ними (коричневая), которую мы назовем диагональной бесконечностью.Также отметьте передний угол вашей шахматной доски (синий).
Расширьте передний угол до бесконечности. Затем отметьте (красным) точку, которая будет мерой шага сетки на шахматной доске. Это будет размер переднего квадрата.
Вы можете расширить эту точку до бесконечности справа. Это ограничивает первую строчку шахматной доски.
Затем вытяните передний угол доски до бесконечности по диагонали.
Пересечение этой диагонали с предыдущей линией определяет точку, которая при продолжении до бесконечности слева дает первый квадрат шахматной доски.
И эта линия определяет новую точку на переднем крае ранга. Продлите эту точку до диагонали бесконечности, которая определяет другую точку на второй линии ранга.
Продлите эту линию до бесконечности слева, которая определяет другую точку на переднем крае ранга.
Продолжая таким образом, можно создать сколько угодно квадратов первого ранга. Давай, сделай это. На каждом шаге вы расширяетесь до диагональной бесконечности, которая определяет новую точку, которая при продолжении до бесконечности слева определяет другую точку и т. Д.
Если вы теперь поразмышляете над текущей диаграммой, вы можете заметить, что мы на самом деле определили много дополнительных точек в сетке, чем мы упомянули — и спасибо моей дочери Гипатии за то, что заметила это упрощение — поскольку существует целый треугольник дальнейшего пересечения. точки между файлами и диагоналями.
Мы можем использовать эти точки (и они нам не нужны) для построения остальной части доски, вытянув линии до бесконечности справа.Таким образом, строим всю шахматную доску:
Таким образом можно построить перспективную шахматную доску любого размера, а можно просто продолжить построение и при желании сделать ее больше.
Будет немного лучше, если вы добавите точку на бесконечности внизу (и сделаете это прямо под диагональной точкой на бесконечности, но на приличном расстоянии под доской) и расширите доску на один уровень вниз. Соответствующая диаграмма во вчерашнем посте может быть вам полезна.
Теперь вы можете раскрасить узор плитки, и у вас будет шахматная доска в идеальной перспективе.
Если вы продолжите идти, вы можете сделать очень большие шахматные доски. Я надеюсь, что со временем вы научитесь составлять бесконечную шахматную доску за конечное время.
столов — Чтобы нарисовать шахматную доску — TeX
Поскольку в вопросе содержится текст «нестандартный цвет дома», я предположил, что вам нужно контролировать применяемые цвета, а также размер и количество строк / столбцов на шахматной доске. Следующее позволяет вам это делать; вы можете легко нарисовать обычную шахматную доску, но вы также можете легко создать нестандартные узоры по запросу.
\ documentclass {article}
\ usepackage [dvipsnames] {xcolor}
\ usepackage {keyval}
\ def \ Side {\ ChessSide}
\ newcommand \ ChessBoxA {%
{\ fboxsep = 0pt \ fbox {\ color {\ ChessColori} \ rule {\ Side} {\ Side}}}}
\ newcommand \ ChessBoxB {%
{\ fboxsep = 0pt \ fbox {\ color {\ ChessColorii} \ rule {\ Side} {\ Side}}}}
\ makeatletter
\ newcommand \ Row [1] {%
\ par \ nobreak \ nointerlineskip \ vskip- \ fboxrule%
\ @tfor \ @tempa: = # 1 \ do {\ csname ChessBox \ @tempa \ endcsname \ kern- \ fboxrule}}
\ define @ key {chessB} {side} {\ def \ ChessSide {# 1}}
\ define @ key {chessB} {colori} {\ def \ ChessColori {# 1}}
\ define @ key {chessB} {colorii} {\ def \ ChessColorii {# 1}}
\ setkeys {chessB} {
сторона = 1.5em,
colori = черный! 70,
colorii = белый}
\ makeatother
\ newcommand \ Conventional [1] [] {%
\ begin {Chessboard} [# 1]
\ Row {B, A, B, A, B, A, B, A}
\ Row {A, B, A, B, A, B, A.B}
\ Row {B, A, B, A, B, A, B, A}
\ Row {A, B, A, B, A, B, A.B}
\ Row {B, A, B, A, B, A, B, A}
\ Row {A, B, A, B, A, B, A.B}
\ Row {B, A, B, A, B, A, B, A}
\ Row {A, B, A, B, A, B, A.B}
\ end {Chessboard}%
}
\ newenvironment {Chessboard} [1] []
{\ setkeys {chessB} {# 1}%
\ par \ medskip \ setlength \ parindent {0pt}}
{\ par \ medskip}
\ begin {document}
\Общепринятый
\ Обычный [side = 10pt, colori = Bittersweet]
\ begin {Chessboard}
\ Row {B, A, B, A, A, B}
\ Row {A, A, B, A, B, B}
\ Row {B, A, B, A, B, B}
\ Row {A, A, B, B, A, B}
\ Row {B, A, B, A, B, B}
\ Row {A, A, A, A, B, A}
\ end {Chessboard}
\ begin {Chessboard} [side = 0.8em, colori = MidnightBlue, colorii = Одуванчик]
\ Row {A, A, B, B}
\ Row {A, A, B, B}
\ Row {B, B, A, A}
\ Row {B, B, A, A}
\ end {Chessboard}
\ begin {Chessboard} [side = 1,2 см, colori = Maroon, colorii = ForestGreen]
\ Row {A, A, B, B, A}
\ Row {A, B, B, B, A}
\ Row {A, B, B, A, A}
\ Row {B, B, A, A, B}
\ Row {B, B, B, A, B}
\ end {Chessboard}
\ конец {документ}
В этом примере простой механизм ключ = значение позволяет управлять стороной каждого квадрата, а также двумя цветами, используемыми для создания узора. Ключи: сторона (по умолчанию = 1.5em ), colori (по умолчанию = черный! 70 ) и colorii (по умолчанию = white ).
\ Обычный рисует обычную шахматную доску; используя необязательный аргумент, вы можете передать параметры этой обычной шахматной доске.
Среда Chessboard позволяет использовать разные шаблоны; внутри этой среды вы используете команду \ Row для определения каждой строки; обязательный аргумент — это список символов «A» и «B», разделенных запятыми, которые соответствуют цветам, которые будут использоваться в этой строке; например, с настройками по умолчанию
\ begin {Шахматная доска}
\ Row {B, A, B, A, A, B}
\ end {Chessboard}
производит
Мат! То, что заметил посетитель, вызвало новую установку шахматной доски Чарльстонской гостиной — Миннеаполисский институт искусств
Чарльстонская гостиная в МВД, установленная в 1931 году и настроенная в стиле 18-го века — с единственной оплошностью.
Он замечал это много лет. А затем, после январского визита, по причинам, не понятным даже ему, он наконец был вынужден что-то сказать. «Я участвую в турнирных шахматах, — написал он в электронном письме в МВД, — и заметил, что шахматы в Чарлстонской гостиной занимают маловероятное место на доске». Как анахронизм в комнате периода 18-го века, оказывается, как плакат Джастина Бибера.
Кэри Аттерберг, не сразу заявляя, что на доске была глупая установка, предложил пару позиций, которые были бы более исторически точными.(Например, «позиция после 1.e4, e5 2.Nf3, d6 3.Bc4, Bg4 4.Nc3, g6 5.Nxe5», — писал он. Да, никто в МВД тоже не понимал шахматную нотацию, поэтому мы спросили для схем.)
Шахматы до смены позиций.
Шахматы китайские, 18-го века, с большими фигурами на искусно украшенных сферах, и они стояли в старинной комнате столько, сколько кто-либо помнит. Фактически, мало что изменилось в комнате с момента ее инсталляции в 1931 году, подарка от Джеймса Форда Белла и его жены Луизы Хеффельфингер, за исключением одного момента.
Шахматы после смены позиций.
В 1960 году пропала красная пешка. Новичок, возможно, попытался скрыть это.
Я позвонил Уттербергу в его дом в Миннеаполисе, чтобы спросить, как он заметил анахронизм, что побудило его писать и что делать с недостающим фрагментом.
«Я хожу в МВД с начала 80-х и, наверное, впервые взглянул на шахматы лет 10 назад. Совсем недавно я прогуливался со своей женой — она искала произведения искусства для Art in Bloom — и это меня как-то беспокоило.Не знаю, почему я что-то сказал на этот раз. Думаю, хватило.
У меня было два возражения. Дебютные ходы не выглядят смешными — до тех пор, пока черные зря не отдадут свою королевскую пешку. Хотя, если в сете отсутствует пешка, это могло бы объяснить это. Но к тому же он просто не подходит для дебютных схем XVIII века. Тогда игроки обычно сразу занимали центр своими пешками. Однако было сыграно три хода, и ни одна центральная пешка не продвинулась на два поля.
Крупный план причудливых шахматных фигур, изготовленных в Китае и датируемых 18 веком.
Трудно сказать, почему кто-то придумал такую установку. Положение на фотографии в Интернете отличается от того, что я видел на доске, все еще необычно, но немного более правдоподобно. Кто-то, наверное, просто сделал несколько ходов, и все.
Информации о шахматах XVIII века не так много, но есть пара сотен старых партий. Две позиции, которые я предложил, взяты из книги Филидора 1749 года, доминирующей шахматной книги на протяжении большей части века. Примерно в середине 19 века начали записываться и публиковаться новые игры, и игра быстро развивалась.Раньше сильные игроки не записывали свои игры, они хотели сохранить их в секрете.
Дебют сейчас — гамбит Филидора, защита черных фигур, рекомендованная в книге Филидора. Стратегия черных типична для пешечной игры XVIII века, и гамбит до сих пор иногда используется для неожиданности в среднем для игроков местного уровня. Но если игрок белых фигур реагирует агрессивно, он часто получает сильную атаку, поэтому игроки мирового класса примерно с 1860 года почти полностью отказались от защиты.
